Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Современные педагогические технологии в специальном образовании детей с особенностями психофизического развития

Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается.Адольф Дистервег
Современные педагогические технологии в специальном образовании детей с особенностями психофизического развития.Составила: Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механичности, ПедагогическаятехнологияМ.В. Кларин«Системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методических средств, В настоящее время специальное образование трансформируется, осваивая лучшие достижения общеобразовательной школы и Функции учителя, работающего с учащимися с особенностями психофизи-ческого развития: Выбор и оценка образовательной технологии предполагает обеспечение единства двух По отношению к ребенку со стороны взрослых можно выделить технологии: авторитарные, дидактико-центрические, деятельностный характер обучения применительно к детям с тяжелой формой нарушения, формирование знаний Независимо от используемой технологии, можно выделить некоторые приемы, облегчающие процесс обучения учащихся Выбор педагогических технологий основывается: на учете стиля работы,педагогических предпочтений учителя, а также Внедрение новых современных технологий должно обеспечивать повышение качества образовательного процесса на основе Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Без стремления к научной работе учитель попадает во

Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов:

власть трех демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет,

опускается.
Адольф Дистервег



Слайд 3 Педагогическая
технология
М.В. Кларин
«Системная совокупность и порядок функционирования всех личностных,

ПедагогическаятехнологияМ.В. Кларин«Системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методических

инструментальных и методических средств, используемых для достижения педагогических целей»

Г.Ю.

Ксенозова
«Такое построение деятельности педагога, в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет вероятностный прогнозируемый характер»

В.П. Беспалько
«Совокупность средств и методов воспроизведения процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели»

В.М. Монахов
«Продуманная во всех деталях модель педагогической деятельности, включающей в себя проектирование, организацию и проведение учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя»

В.В. Гузеев
«Это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижения прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательно-воспитательного процесса»

ЮНЕСКО
«Системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования»


Слайд 4 В настоящее время специальное образование трансформируется, осваивая лучшие

В настоящее время специальное образование трансформируется, осваивая лучшие достижения общеобразовательной школы

достижения общеобразовательной школы и коррекционной теории и практики. Единство

законов развития детей с психофизическими нарушениями и обычных детей обусловливает использование общих образовательных технологий, особенности развития – применение особых, специальных технологий обучения и коррекции недостатков развития. Общие технологии реализуются с учётом особенностей детей, которые нуждаются в положительном эмоциональном климате во взаимоотношениях.

Обязательным является освоение педагогами "помогающего поведения", в основе которого:

уважение достоинства ребенка,

поддержание в классе хорошего самочувствия и настроения,

стремление к организации адекватной педагогической помощи и поддержки.


Слайд 5 Функции учителя, работающего с учащимися с особенностями психофизи-ческого

Функции учителя, работающего с учащимися с особенностями психофизи-ческого развития:

развития:


Слайд 6 Выбор и оценка образовательной технологии предполагает обеспечение единства

Выбор и оценка образовательной технологии предполагает обеспечение единства двух

двух составляющих: программно-нормативной и индивидуально-рационалистической, т.е. реализацию программно-методических рекомендаций,

аккумулирующих достижения науки и практики, и проявление самости, индивидуальности педагога. Приведем пример применительно к детям с тяжелой формой интеллектуальной недостаточности. Современный методический поиск, анализ программного обеспечения позволяют выделить особенности учебного процесса.

По мнению многих, они могут быть сведены к следующему:
учебный процесс носит выраженный просоциальный характер; в процессе обучения формируются прежде всего жизненно необходимые умения и навыки, что достигается непрерывностью учебного процесса, размытостью границ между учебной и внеклассной деятельностью, обучением в доступных пониманию повседневных ситуациях;
множественность нарушений и неравномерность развития ребенка обусловливают индивидуализацию содержания и приемов обучения, включение ученика в сопряженную с учителем и полусопряжённую деятельность;
главным в обучении является не знаниецентрированный подход, а практический, формирование ориентировки в окружающем мире и элементарных умений социального взаимодействия в нем.


Слайд 7 По отношению к ребенку со стороны взрослых можно

По отношению к ребенку со стороны взрослых можно выделить технологии: авторитарные,

выделить технологии:
авторитарные,
дидактико-центрические,
личностно ориентированные,
гуманно-личностные технологии.

В специальном образовании

учитель-дефектолог ориенти-руется как на обязательные, самостоятельные, объективно необходимые направления – гуманно-личностную технологию и технологию сотрудничества, интерактивного обучения.

Слайд 8 деятельностный характер обучения применительно к детям с тяжелой

деятельностный характер обучения применительно к детям с тяжелой формой нарушения, формирование

формой нарушения, формирование знаний происходит на основе освоения окружающего

жизненного пространства; прежде всего в процессе продуктивной, интересной и активной практической деятельности у детей развивается речь, корригируются недостатки мышления, формируются положительные личностные качества;
развитие механизмов социальной адаптации у детей с разным уровнем развития, но однако эти уровни не отличаются друг от друга более чем на один шаг (уровень); учащиеся включаются в социальное взаимодействие, содействующее их продвижению; диалоговая форма отношений, коммуникативные связи между участниками учебного процесса становятся внешними побудителями изменений в умственной деятельности, они являются в определенной мере катализаторами развития ребенка;
обеспечение эмоциональной сопричастности к учебному процессу, вызывание у школьников переживаний, чувствований в связи с учебной деятельностью, основываясь на признании того, что именно переживания стимулируют развитие интеллекта и что эмоциональные побуждения более действенны, чем интеллектуальные, в связи с большей сохранностью эмоциональной сферы у отдельных категорий детей, имеющих значительные интеллектуальные отклонения;
индивидуальный характер обучения, что позволяет при необходимости перевести ребенка с низкого на более высокий уровень развития, оказать индивидуальную помощь по тому или другому предмету, улучшить психологическое здоровье, скорригировать недостатки развития.

Ведущие идеи учебного процесса в специальной школе (специальном классе), в классе интегрированного обучения с ориентацией на учащихся с отклонениями в развитии:


Слайд 9 Независимо от используемой технологии, можно выделить некоторые приемы,

Независимо от используемой технологии, можно выделить некоторые приемы, облегчающие процесс обучения

облегчающие процесс обучения учащихся с ОПФР и использование технологии:
предоставление

ученику права выбора учебной деятельности или исполняемой роли в игровой ситуации;
имитирование на уроке реальных жизненных ситуаций, что повышает личностную значимость работы ученика;
дифференциация программированных заданий, на основе учета познавательных возможностей и подготовленности учеников;
широкое применение игровых технологий (младшие классы) и различных форм групповой деятельности и группового тренинга (старшие классы);
определение на диагностичной основе дидактических целей, деление учебного материала на фрагменты, порции для усвоения, разработка практических, тренировочных работ, обеспечивающих усвоение учебного материала.

Слайд 10 Выбор педагогических технологий основывается:
на учете стиля работы,
педагогических

Выбор педагогических технологий основывается: на учете стиля работы,педагогических предпочтений учителя, а

предпочтений учителя,
а также потребностей ребенка.
Выбор педагогического материала

обусловливается:
принципами практической значимости и социальной адаптации.
Результативность обучения оценивается прежде всего по тому, насколько легко ребенок интегрируется в общество здоровых сверстников и может решать наиболее типичные проблемы повседневной жизни.

Слайд 11 Внедрение новых современных технологий должно обеспечивать повышение качества

Внедрение новых современных технологий должно обеспечивать повышение качества образовательного процесса на

образовательного процесса на основе создания условий для:
освоения

учащимися обобщенных приемов выполнения различных видов деятельности;

организации коррекционно-развивающего обучения;

овладения учащимися бытовыми навыками и полезным опытом ведения домашнего хозяйства;

активной и интересной жизни в условиях образовательного учреждения, помогая делать учащимся первые шаги на пути к настоящей социальной интеграции.


  • Имя файла: sovremennye-pedagogicheskie-tehnologii-v spetsialnom-obrazovanii-detey-s-osobennostyami-psihofizicheskogo-razvitiya.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0