Презентация на тему Способы поддержки детской инициативы в речевом развитии презентация по логопедии

И ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЕМ

воспитателем (общегрупповая игра, труд или занятие);
в самодеятельности ребенка (выполнение

режимных процессов, игры, труда, познавательной, художественной и других видов деятельности, ему доступных).

видов деятельности, содержательного общения.
Ребенок владеет речью:
получает удовольствие от своей

речи, при передаче чувств он непроизвольно использует богатство интонаций, мимики и жестов.

Ребенок с нарушением речи:

отсутствие стимула и желания говорить, боязнь речевого общения приводят к тому, что речь ребенка становится тусклой, вялой, тихой, невыразительной.

речью, может выражать свои мысли и желания, проявляет инициативу

в общении, умеет задавать вопросы;
ребенок любознателен;
ребенок способен к принятию собственных решений;
ребенок инициативен, самостоятелен в различных видах деятельности, способен выбрать себе занятия и партнеров по совместной деятельности;
ребенок активен;
ребенок способен адекватно проявлять свои чувства;
ребенок обладает чувством собственного достоинства;
ребенок обладает развитым воображением;
ребенок умеет подчиняться правилам и социальным нормам;
у ребенка развиты крупная и мелкая моторика, он подвижен и вынослив

систему условий социализации и индивидуализации детей.
Создание условий развития ребенка,

открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.

ПОДДЕРЖКИ

приобщение к труду, социальным, нравственным нормам и т. д.

- похвала, подбадривание;
- положительная оценка;
-поощрение;
-проявление внимания к интересам и потребностям каждого ребенка;
- косвенная (недирективная) помощь;
- создание ситуаций;
- личностный пример педагога;
- отсутствие запрета;
- предложение альтернативы;
- неоднократное повторение действия через различные виды деятельности;
- создание предметно – пространственной среды;
- наглядное обеспечение.

467 ТЕХНОЛОГИЯ «ДЕТСКИЙ САД - ДОМ РАДОСТИ»

детскими фотографиями, отображающими различные события из жизни детей, фотографии

членов их семьи;, они начинают ощущать себя комфортно и могут вести себя свободно, не боясь высказывать СВОЁ собственное мнение в соответствии с собственными интересами, делать выбор, т.е. проявлять инициативу;
-книжные уголки с подбором художественной литературы для детей, а также познавательной образовательной детской литературы.
.

- разнообразный дидактический материал для речевого развития, картины (предметные, сюжетные, серии картин, раскраски, детские рисунки