Презентация на тему Связь учебных действий с содержанием учебных предметов

и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального

опыта;
совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

логические и знаково-символические

Коммуникативные

осуществлять деятельность учения, ставить учебные задачи, контролировать и оценивать

процесс и результаты деятельности;

создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и «умения учиться», толерантности

обеспечение успешного усвоения знаний, и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к

решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков

Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знаково
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Требования к результатам освоения
основной образовательной программы

мышления,
исключающее риск развития формализма мышления

позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма, потребности в творческом самовыражении.

Приобщение к достижениям национальной, и мировой музыкальной культуры, образцам народной и профессиональной музыки обеспечит
Формирование российской гражданской идентичности и толерантности

и чувства
передавать свои чувства и эмоции на основе

творческого самовыражения.

средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
изучение музыки будет

способствовать формированию действий замещения
и моделирования

искусства»,
«Музыкальная картина мира».

музицирование
Музыкально-пластическое движение
Драматизация музыкальных произведений

эмоциональное восприятие музыки;
воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса,

развитие восприятия музыки, интереса к музыке, образного и ассоциативного мышления;
обогащение знаний о музыкальном искусстве

личностного смысла постижения искусства, расширение ценностной сферы;
приобретение начальных навыков

социокультурной адаптации и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, уважительное отношение к

традициям других народов

понимание их многообразия;
ориентированность в культурном многообразии, участие в жизни

социума;
овладение способностью к реализации творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;
применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
готовность к логическим действиям;
планирование, контроль и оценка учебных действий, умение корректировать свои действия;
участие в совместной деятельности на основе сотрудничества;
умение воспринимать окружающий мир во всём его многообразии

видам музыкально-творческой деятельности;
развитое художественное восприятие;
общее понятие о роли музыки

в жизни человека и его духовно-нравственном развитии;
представление о художественной картине мира;
использование элементарных умений и навыков при воплощении содержания музыкальных произведений в различных видах деятельности;
готовность применять полученные знания при организации культурного досуга;
участие в создании композиций.

размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и

мыслей человека,
эмоционально, эстетически откликаться на
искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

фольклора России, родного края,
сопоставлять различные образцы народной и

профессиональной музыки,
ценить отечественные народные музыкальные традиции;

народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах

и др.).

замыслы;
организовывать досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность,
музицировать и использовать

ИКТ в музыкальных играх.