Презентация на тему Тема: Создание модели педагогической деятельности с использованием интеллектуального компонента. Автор педагог Соловьева Наталья петровна методическая разработка

с ощущения и восприятия (отражение в целом предметов и

явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). Современные ФГТ и уровень информации требуют все больше внимания уделять интеллектуальному развитию ребенка. Хотя, известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления, речи).
Поэтому интеллектуальному развитию необходимо уделять значительно больше времени в воспитательном процессе в дошкольном учреждении.
Важно не только научить ребенка чему либо, но и вселить в него уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свою идею, решение.

ПРОБЛЕМА. Век информационных технологий,
предъявляет детям повышенные требования к
развитию восприятия и мышления, умственной
работоспособности в дальнейшем обучении в школе.

дошкольного возраста
внедрение интегративных процессов в содержание педагогической деятельности

 обобщение и систематизация современных методик и технологий, направленных на интеллектуальное развитие дошкольников.
мониторинг отслеживания деятельности дошкольников и семьи по интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.

ЦЕЛЬ: Реализация модели педагогической деятельности с включением интеллектуального компонента, способствующей повышению качества образовательного процесса.

деятельность
Режимные
моменты
Интеллектуальный
компонент
воспитательно-
образовательного
процесса
Взаимодействие
с семьями
воспитанников

интеллектуального действия и обучения методам самостоятельного добывания знаний и

создания специальной образовательно-интеллектуальной среды.

и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

+

+

+

1я ступень – возраст 2-3 года.
Сенсорное развитие (цвет, форма, величина).
Речевое развитие (активный словарь, пассивный словарь, речевое восприятие)
тактильные ощущения.

2я ступень – возраст 3-4 года.
Внимание, тонкая моторика, зрительно-двигательная координация

3я ступень – 4-5 лет.
Воображение, память

4я ступень – 5-7 лет
Воображение, мелкая моторика
(подготовка детской руки к овладению письмом)

похоже?»
«Отгадай-ка»
«Парные картинки»

детьми»
Мероприятия:
«Круглый стол «Интеллектуальное развитие
детей дошкольного возраста».
Форум

«Сенсорное развитие
детей дошкольников»

Мастер-класс:
«Волшебные дощечки»,
«Весенняя полянка

Консультации:
«Рука развивает мозг»,
«Роль общения в жизни ребенка»

развивать познавательную деятельность, способствует развитию речи и сенсорных эталонов.

Представленная система работы способствует развитию познавательных способностей.
На основе использования игр, обогащающих чувственный опыт, у детей развиваются наблюдательность, внимание, память, воображение, упорядочиваются впечатления, которые они получили при взаимодействии с внешним миром, расширяется словарный запас.