Презентация на тему Трудности при овладении чтением учащимися и пути их преодоления

Николаевна,
учитель-логопед высшей категории

высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого

характера.

различные анализаторы:

с соответствующими звуками;
Воспроизведение звукопроизносительного образа слова, его прочитывание;
Соотнесение звуковой

формы слова с его значением, понимание прочитанного.

слова с его произношением;
Смысловая сторона.
Понимание читаемого определяется характером восприятия.

приёмов чтения;
Синтетическое чтение.

её стороны:
Произношения;
Дифференциации фонем;
Фонематического анализа и синтеза.
2.Лексико-грамматического анализа и синтеза;
3.Лексико-грамматического

строя речи;
4.Достаточное развитие пространственных представлений;
5.Зрительного анализа, синтеза.

качественная незрелость головного мозга в его отдельных зонах);
2.Наличие патологических

факторов (их воздействие в пренатальный, натальный и постнатальный период);
Патология беременности и родов;
Асфиксия;
«Цепочка» детских инфекций;
Травмы головы.
3. Органические поражения зон головного мозга;
4.Социальные факторы;

развитию речи ребёнка со стороны взрослых;
Дефицит речевых контактов

дисфункцией (ММД);
С задержкой психического развития (ЗПР);
С тяжёлыми нарушениями устной

речи;
С церебральными параличами;
С нарушениями слуха;
У детей с интеллектуальной недостаточностью.

(звонких и глухих, Х-Ж, П-Н, З-В и др.);
2.Побуквенное

чтение- нарушение слияния звуков в слоги и слова;
3.Искажения звуко-слоговой структуры слова :
пропуски согласных при стечении;
согласных и гласных при отсутствии стечения;
добавлениях;
перестановках звуков, пропусках, перестановках слогов и др.

существительного и прилагательного;
окончаний глаголов; и др.

ребёнка. Неудачи при овладении чтением могут вызвать и закрепить

у него такие черты характера, как
неуверенность в себе;
робость;
тревожную мнительность;
озлобленность;
агрессивность;
Склонность к негативным реакциям.