Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ презентация к уроку

Содержание

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития Личности учащегося
УНИВЕРСАЛЬТНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ «Программа развития универсальных учебных действий» Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели Универсальные учебные действия (УУД)обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством Универсальные учебные действия это система действий учащегося, обеспечивающая культурную идентичность, социальную компетентность, Функции универсальных учебных действий1. Регуляция учебной деятельностипринятие и постановка учебных целей и Функции универсальных учебных действий2.Создание условий для саморазвития и самореализации личности готовность к Функции универсальных учебных действий3. Обеспечение успешности обученияуспешности усвоения знаний, умений и навыков;формирование Основания выделения УУДЦели и результаты общего образованияСтруктурные компоненты учебной деятельности (мотив, цель, Виды универсальных учебных действийЛичностныеРегулятивныеОбщепознавательныеКоммуникативные Личностные УУД Личностные УУД – Самопознание и самоопределениеПостроение образа Я (Я-концепции), включая самоотношение и Личностные УУД - смыслообразованиеустановление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих Личностные УУД – нравственно-этическая ориентацияВыделение морально-этического содержания событий и действийПостроение системы нравственных Виды УУД – Регулятивные действия Регулятивные УУД Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что Регулятивные УУДПрогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; Контроль Регулятивные УУДКоррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ Регулятивные УУД Волевая саморегуляция как способность - к мобилизации сил Познавательные УУД Общеучебные УУДСамостоятельное выделение и формулирование учебной целиИнформационный поискЗнаково-символические действияСтруктурирование знанийПроизвольное и осознанное Общеучебные УУДСмысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с целью Общеучебные УУД – знаково-символическиеЗнаково-символические действия выполняют функции- отображения учебного материала; - выделения Познавательные УУД – логические действияАнализ объекта с выделением существенных и несущественных признаковСинтез Познавательные УУД – логические действияПодведение под понятия, выведение следствийУстановление причинно-следственных связейПостроение логической Познавательные УУД – Постановка и решение проблемФормулирование проблемыСамостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные УУД УУД в системе общего образованияФормирование УУД должно выступить как цель образовательного процесса, От стихийности – к целенаправленному и планомерному формированию УУД Задачи формирования УУД1. Определить цели формирования универсальных учебных действий через описание Задачи формирования УУД2. Составить ориентировочную основу каждого из УУД, обеспечивающую его успешное Задачи формирования УУД3. 3. Организовать поэтапную отработку УУД, обеспечивающую переход: - от Задачи формирования УУД4. Определить связи каждого УУД с предметной дисциплиной. Выделить Задачи формирования УУД5. Разработать систему рекомендаций разработчикам и авторам учебников и Задачи формирования УУД6. Разработать учебно-методические рекомендации для педагогов. Осуществить специальную психолого-педагогическую Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от

парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к

цели развития Личности учащегося

Слайд 3 Универсальные учебные действия (УУД)
обеспечивают способность учащегося к саморазвитию

Универсальные учебные действия (УУД)обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством

и самосовершенствованию
посредством сознательного и активного присвоения нового социального

опыта



Слайд 4 Универсальные учебные действия
это система действий учащегося, обеспечивающая
культурную

Универсальные учебные действия это система действий учащегося, обеспечивающая культурную идентичность, социальную компетентность,

идентичность,
социальную компетентность,
толерантность,
способность к самостоятельному усвоению новых

знаний и умений, включая организацию самостоятельной учебной деятельности


Слайд 5 Функции универсальных учебных действий
1. Регуляция учебной деятельности
принятие и

Функции универсальных учебных действий1. Регуляция учебной деятельностипринятие и постановка учебных целей

постановка учебных целей и задач,
поиск и эффективное применение

необходимых средств и способов реализации учебных целей и задач,
контроль, оценка и коррекция процесса и результатов учебной деятельности


Слайд 6 Функции универсальных учебных действий
2.Создание условий для саморазвития и

Функции универсальных учебных действий2.Создание условий для саморазвития и самореализации личности готовность

самореализации личности
готовность к непрерывному образованию на основе умения

учиться,
формирование гражданской идентичности и толерантности жизни в поликультурном обществе,
развитие высокой социальной и профессиональной мобильности


Слайд 7 Функции универсальных учебных действий
3. Обеспечение успешности обучения
успешности усвоения

Функции универсальных учебных действий3. Обеспечение успешности обученияуспешности усвоения знаний, умений и

знаний, умений и навыков;
формирование целостной картины мира;
формирование компетентностей в

любой предметной области познания


Слайд 8 Основания выделения УУД
Цели и результаты общего образования
Структурные компоненты

Основания выделения УУДЦели и результаты общего образованияСтруктурные компоненты учебной деятельности (мотив,

учебной деятельности (мотив, цель, задача, учебные действия, контроль, коррекция,

оценка)
Этапы процесса усвоения
Формы учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Слайд 9 Виды универсальных учебных действий
Личностные
Регулятивные
Общепознавательные
Коммуникативные


Виды универсальных учебных действийЛичностныеРегулятивныеОбщепознавательныеКоммуникативные

Слайд 10 Личностные УУД

Личностные УУД

Слайд 11 Личностные УУД – Самопознание и самоопределение
Построение образа Я

Личностные УУД – Самопознание и самоопределениеПостроение образа Я (Я-концепции), включая самоотношение

(Я-концепции), включая самоотношение и самооценку
Формирование идентичности личности
Личностное, профессиональное, жизненное

самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе

Слайд 12 Личностные УУД - смыслообразование
установление учащимся значения результатов своей

Личностные УУД - смыслообразованиеустановление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения

деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов
установление связи

между целью учебной деятельности и ее мотивом - определение того «какое значение, смысл имеет для меня учение»


Слайд 13 Личностные УУД – нравственно-этическая ориентация
Выделение морально-этического содержания событий

Личностные УУД – нравственно-этическая ориентацияВыделение морально-этического содержания событий и действийПостроение системы

и действий
Построение системы нравственных ценностей как основания морального выбора

Нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм
Ориентировка в моральной дилемме и осуществление личностного морального выбора


Слайд 14 Виды УУД – Регулятивные действия

Виды УУД – Регулятивные действия

Слайд 15 Регулятивные УУД
Целеполагание - постановка учебной задачи на

Регулятивные УУД Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того,

основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,

и того, что еще неизвестно;
Планирование – определение после-довательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Слайд 16 Регулятивные УУД
Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения,

Регулятивные УУДПрогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

его временных характеристик;
Контроль в форме сличения способа

действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Слайд 17 Регулятивные УУД
Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив

Регулятивные УУДКоррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и

в план и способ действия в случае расхождения эталона,

реального действия и его продукта;
Оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Слайд 18 Регулятивные УУД
Волевая саморегуляция как способность

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция как способность - к мобилизации сил

- к мобилизации сил и энергии;
- к волевому

усилию - выбору в ситуации конфликта мотивов;
- к преодолению препятствий;
-эмоциональная устойчивость к стрессам и фрустрации;
эффективные стратегии совладания с трудными жизненными ситуациями

Слайд 19 Познавательные УУД

Познавательные УУД

Слайд 20 Общеучебные УУД

Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели
Информационный поиск
Знаково-символические

Общеучебные УУДСамостоятельное выделение и формулирование учебной целиИнформационный поискЗнаково-символические действияСтруктурирование знанийПроизвольное и

действия
Структурирование знаний
Произвольное и осознанное построение речевого высказывания (устно и

письменно)
Российская академия образования

Слайд 21 Общеучебные УУД
Смысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации

Общеучебные УУДСмысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с

в соответствии с целью чтения
Рефлексия способов и условий действия,

их контроль и оценка; критичность
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от условий

Слайд 22 Общеучебные УУД – знаково-символические
Знаково-символические действия выполняют функции
- отображения

Общеучебные УУД – знаково-символическиеЗнаково-символические действия выполняют функции- отображения учебного материала; -

учебного материала;
- выделения существенного;
- отрыва от конкретных

ситуативных значений;
- формирования обобщенных знаний.
Виды знаково-символических действий:
Замещение
Кодирование/декодирование
Моделирование



Слайд 23 Познавательные УУД – логические действия
Анализ объекта с выделением

Познавательные УУД – логические действияАнализ объекта с выделением существенных и несущественных

существенных и несущественных признаков
Синтез как составление целого из частей,

в том числе с восполнением недостающих компонентов
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации, сериации объектов

Слайд 24 Познавательные УУД – логические действия
Подведение под понятия, выведение

Познавательные УУД – логические действияПодведение под понятия, выведение следствийУстановление причинно-следственных связейПостроение

следствий
Установление причинно-следственных связей
Построение логической цепи рассуждения
Выдвижение гипотез, их обоснование
Доказательство


Слайд 25 Познавательные УУД – Постановка и решение проблем
Формулирование проблемы
Самостоятельное

Познавательные УУД – Постановка и решение проблемФормулирование проблемыСамостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

создание способов решения проблем творческого и поискового характера


Слайд 26 Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Слайд 27 УУД в системе общего образования
Формирование УУД должно выступить

УУД в системе общего образованияФормирование УУД должно выступить как цель образовательного

как цель образовательного процесса, определяя его содержание и организацию
Формирование

УУД происходит в контексте усвоения разных учебных предметов
Сформированность УУД определяет эффективность учебно-воспита-тельного процесса и его результаты




Слайд 28 От стихийности – к целенаправленному и планомерному формированию

От стихийности – к целенаправленному и планомерному формированию УУД

УУД

Слайд 29 Задачи формирования УУД
1. Определить цели формирования универсальных учебных

Задачи формирования УУД1. Определить цели формирования универсальных учебных действий через описание

действий через описание их функций в образовательном процессе, их

содержания и свойств в соотнесении с возрастно-психологическими особенностями учащихся


Слайд 30 Задачи формирования УУД
2. Составить ориентировочную основу каждого из УУД,

Задачи формирования УУД2. Составить ориентировочную основу каждого из УУД, обеспечивающую его

обеспечивающую его успешное выполнение и организовать ориентировку учащихся в

его выполнении



Слайд 31 Задачи формирования УУД
3.
3. Организовать поэтапную отработку УУД, обеспечивающую

Задачи формирования УУД3. 3. Организовать поэтапную отработку УУД, обеспечивающую переход: -

переход:
- от выполнения действия с опорой на материальные

средства к
умственной форме выполнения действия,
- от со-регуляции и совместного выполнения действия с учителем или
сверстниками к самостоятельному выполнению, основанному на саморегуляции


Слайд 32 Задачи формирования УУД
4. Определить связи каждого УУД с

Задачи формирования УУД4. Определить связи каждого УУД с предметной дисциплиной. Выделить

предметной дисциплиной.
Выделить учебные предметы, создающие зону ближайшего развития

для УУД. Определить конкретную форму УУД применительно к предметной дисциплине. Разработать системы задач для их формирования.


Слайд 33 Задачи формирования УУД
5. Разработать систему рекомендаций разработчикам и

Задачи формирования УУД5. Разработать систему рекомендаций разработчикам и авторам учебников и

авторам учебников и учебных пособий по учебным предметам с

целью обеспечения формирования конкретных видов и форм УУД в данной предметной дисциплине. Включить как критерий экспертной оценки учебника и учебного пособия рекомендации и учебные задания, направленные на формирование УУД.


Слайд 34 Задачи формирования УУД
6. Разработать учебно-методические рекомендации для педагогов.

Задачи формирования УУД6. Разработать учебно-методические рекомендации для педагогов. Осуществить специальную психолого-педагогическую


Осуществить специальную психолого-педагогическую подготовку в рамках существующих форм повышения

квалификации или профессиональной подготовки педагогов




  • Имя файла: universalnye-uchebnye-deystviya-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 100
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Творческий проект Извержение вулкана презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (подготовительная группа)
Следующая - Презентация: В гостях у Смешариков презентация по логопедии

Похожие презентации

Презентация к внеклассному мероприятию Боровск Презентация к внеклассному мероприятию Боровск 182
Нарушения поведения у детей и подростков с умственной отсталостью Нарушения поведения у детей и подростков с умственной отсталостью 84
Патриотическое воспитание младших школьников Патриотическое воспитание младших школьников 96
Статья Влияние конфликтов на психологический климат в педагогическом коллективе статья Статья Влияние конфликтов на психологический климат в педагогическом коллективе статья 109
дидактическое пособие по логопедии (презентация) учебно-методическое пособие по логопедии дидактическое пособие по логопедии (презентация) учебно-методическое пособие по логопедии 126
Презентация по теме: История создания Златоустовской гравюры Презентация по теме: История создания Златоустовской гравюры 162
Проблемы обучения и умственного развития учащихся Проблемы обучения и умственного развития учащихся 110
Презентация к классному часу Лики Победы. Презентация к классному часу Лики Победы. 102
Волшебны слова Волшебны слова 102
Проектный метод в образовании дошкольников Проектный метод в образовании дошкольников 123
Одарённые дети-инвалиды Одарённые дети-инвалиды 160
Знания и умения учащихся начальных классов общеобразовательной школы по русскому языку. презентация к уроку по логопедии Знания и умения учащихся начальных классов общеобразовательной школы по русскому языку. презентация к уроку по логопедии 122
Программное обеспечение воспитательной работы Подгоренского ДДЮ Программное обеспечение воспитательной работы Подгоренского ДДЮ 117
Презентация Игры по обучению грамоте для дошкольников презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме Презентация Игры по обучению грамоте для дошкольников презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме 47
Презентация к классному часу Презентация к классному часу 93
Презентация к родительскому собранию в 9-м и 11-м классе Психологическая готовность к экзаменам обучающихся 9-х и 11-х классов Презентация к родительскому собранию в 9-м и 11-м классе Психологическая готовность к экзаменам обучающихся 9-х и 11-х классов 129
Технология педагогики сотрудничества в начальной школе Технология педагогики сотрудничества в начальной школе 121
Нет войне! Нет войне! 149
5 Путешествие в страну Грамота (звуки Г, Гь. Буква Г). методическая разработка по логопедии ( группа) 5 Путешествие в страну Грамота (звуки Г, Гь. Буква Г). методическая разработка по логопедии ( группа) 128
Презентация Образовательные терренкуры на территории ДОУ презентация Презентация Образовательные терренкуры на территории ДОУ презентация 208
Презентация Модель сопровождения молодых педагогов через качество образования в современной школе презентация к уроку Презентация Модель сопровождения молодых педагогов через качество образования в современной школе презентация к уроку 133
Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках ОБЖ Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках ОБЖ 119
Презентация по ПДД для 2-4 классов презентация к уроку (2, 3, 4 класс) Презентация по ПДД для 2-4 классов презентация к уроку (2, 3, 4 класс) 109
Учебно-методический комплект внеклассного мероприятия Турнир знатоков (конспект+презентация) учебно-методический материал (2 класс) Учебно-методический комплект внеклассного мероприятия Турнир знатоков (конспект+презентация) учебно-методический материал (2 класс) 120
Конспект фронтального занятия с подгруппой детей с ОНР 1 уровня Конспект фронтального занятия с подгруппой детей с ОНР 1 уровня 130
Презентация Программы патриотического воспитания младших школьников Истоки Презентация Программы патриотического воспитания младших школьников Истоки 108
Физминутка для девчонок и мальчишек Физминутка для девчонок и мальчишек 99
Агрессия детей. Как реагировать родителям на вспышки агрессии Агрессия детей. Как реагировать родителям на вспышки агрессии 124
обобщение практического опыта по применению элементов игровых технологий в процессе обучения презентация обобщение практического опыта по применению элементов игровых технологий в процессе обучения презентация 109
Презентация Световозвращающие элементы. классный час (1 класс) Презентация Световозвращающие элементы. классный час (1 класс) 255