Слайд 2
Законодательная база
Конституция РФ, ст. 28, ст. 29 (о
свободе совести и о свободе информации).
Федеральный Закон «Об образовании
РФ».
Международная конвенция «О правах ребенка» 1989г.
«Всеобщая декларация прав человека».
Гражданский кодекс РФ.
ФГОС (Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся )
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009г.)
Слайд 3
Актуальность
Процесс формирования нового поколения российских граждан
Гражданственность предполагает
освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по
отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля
Слайд 4
Гражданин
с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность,
личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга .
Слайд 5
Духовно-нравственное воспитание
Передача детям тех знаний, которые формируют их
нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта
поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей, выработанных христианской культурой в течение двух тысячелетий.
Слайд 6
Этапы реализации Программы
I этап – подготовительный (декабрь
2010- май 2011 гг.)
Аналитико-диагностическая деятельность. Поиск и коррекция инновационных
технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно значимой модели образования.
Изучение существующих современных технологий, программ по сохранению народных традиций.
Определение стратегии и тактики деятельности.
Слайд 7
Этапы реализации Программы
II этап – практический (сентябрь
2011- май 2013 гг.)
Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе
личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.
Слайд 8
Этапы реализации Программы
III этап – обобщающий (сентябрь
2013- декабрь 2013 гг.)
Обработка и интерпретация данных за 3
года.
Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами.
Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной деятельности.
Слайд 9
Принципы Программы
Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.
Принцип сотрудничества.
Деятельностный подход.
Личностно-ориентированный подход.
Возрастной
подход.
Принцип природосообразности.
Слайд 10
Направления
ГимнАзиЯ
Гражданин
Мир увлечений
СемьЯ
ЗемлЯ
Диагностика
Слайд 11
ГимнАзиЯ
1) Формирование духовно-нравственных ориентиров.
2) Формирование гражданского отношения
к себе.
3) Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности.
4)
Формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств.
Слайд 12
Популяризация государственных символов РФ, РК, символов гимназии.
Изучение правовых
актов международного уровня, РФ, РК, локальных актов гимназии.
ГимнАзиЯ
Слайд 13
Гражданин
1) Воспитание понимания Родины как непреходящей ценности, связи
с предыдущими поколениями.
2) Формирование гражданского отношения к Родине.
3) Воспитание
верности духовным традициям России.
4) Развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям народа коми.
Слайд 14
Гражданин
Изучение обозначенных вопросов на уроках окружающего мира, литературы,
истории, права и обществознания.
Социальное проектирование в классных коллективах и
на общешкольном уровне.
Организация экскурсий в села (Пажга, Выльгорт, Усть-Вымь и др.), в музеи в системе.
Слайд 15
Наша малая родина
Раскрытие духовных основ коми национальной
культуры.
2) Формирование понимания значимости искусства народа коми в жизни
каждого гражданина, жителя
Республики Коми.
3). Воспитание уважения к национальным особенностям и культуре разных народов, чувства единства человечества
Слайд 16
Мир увлечений
1) Раскрытие духовных основ коми национальной культуры.
2)
Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных
способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.
3) Формирование понимания значимости искусства народа коми в жизни каждого гражданина, жителя Республики Коми.
Слайд 17
Корректировка программ дополнительного образования в кружках: вокальном, хореографическом,
театральном, фольклорном, прикладного творчества, ИЗО, реализация регионально-национального компонента.
Мир увлечений
Слайд 18
СемьЯ
1) Формирование представлений о семейных ценностях.
2) Формирование уважения
к членам семьи, воспитание семьянина, любящего своих родителей.
3) Формирование
у учащихся понимания сущности основных социальных ролей дочери-жены, сына – мужа.
Слайд 19
СемьЯ
Обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка,
раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств,
необходимых для самоопределения и самореализации.
В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Слайд 20
ЗемлЯ
1) Воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой.
2)
Воспитание гуманистического отношения к людям.
3) Формирование эстетического отношения учащихся
к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.
Слайд 21
Диагностика
Изучение особенностей обучающихся, понимание мотивов их поведения.
Изучение уровня
овладения обучающимися духовно-нравственных ценностей в ходе реализации программы.
Слайд 22
Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося:
общие сведения;
способности;
темперамент;
тип личности
в общении;
самооценка;
успешность в деятельности;
уровень социальной зрелости, личностного роста;
уровень толерантности.
Диагностика
Слайд 23
Изучение межличностных отношений:
социометрия;
социально-психологический климат в классе.
Изучение уровня
толерантности родителей обучающихся.
Диагностика
Слайд 24
Ожидаемые результаты
Создание системы воспитательных мероприятий урочной, внеурочной и
внешкольной деятельности, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать
полученные знания об основах коми культуры.
Знание и понимание учащимися истоков отечественной материальной и духовной культуры коми
Осознание духовных основ коми культуры как составной части российской многонациональной культуры, способность к творчеству в пространстве коми культуры.
Слайд 25
Раскрытие духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения.
Гуманность, уважение прав,
свобод и достоинства людей всех национальностей, проживающих на территории
Республики Коми.
Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие.
Ожидаемые результаты
