Слайд 5
Академический вид одаренности Во всех школьных науках Успехи в одной
или нескольких близких областях деятельности
Слайд 6
«Основные общие принципы обучения, раскрывающие одарённость» Принцип развивающего
и воспитывающего обучения
Принцип индивидуализации и дифференциации обучения
Принцип учета
возрастных возможностей.
Слайд 7
Школа определяет главную задачу инновационной деятельности: построение образовательного
пространства, формирующего готовность к эффективному поведению на рынке труда. Построение
образовательного пространства – создание условий для активности самого школьника. Образовательная активность - основа становления способности ученика к самообразованию, самоопределению, компетентности человека.
Слайд 8
Под готовностью следует понимать способность: анализировать деятельность свою
и других; самостоятельно принимать решения; сотрудничать и реализовывать себя
в новых социально-экономических условиях; проявлять творческую инициативу и ответственность; решать актуальные социально – профессиональные задачи: обоснование своих возможностей, выбор учебного заведения; быстро реагировать на внешние изменения и получать дополнительное образование, необходимое для дальнейшего профессионального продвижения
Слайд 9
Развитие образовательного пространства,
поддерживающего творческую среду
Урочное пространство Внеурочное пространств Дополнительное образование