Презентация на тему Зоологические экскурсии

группой обучающихся, проводимой вне занятий с познавательной целью при

передвижении от объекта к объекту в их естественной среде или искусственно созданных условиях, по выбору преподавателя по темам, связанным с программой.

образовательное значение, так как дают возможность более близко и

конкретно ознакомиться с животным миром и наблюдать животных как в природе в естественной обстановке, так и в хозяйстве человека. Изучение зоологии в природе дает хорошую подготовку и к дальнейшим самостоятельным занятиям в этом направлении.

сельскохозяйственное производство (в тепличное хозяйство, на ферму), в научно-исследовательский

институт, в ботанический сад, парк и пр.

следует иметь в виду при их организации. Прежде всего

надо указать на огромное разнообразие зоологических объектов, которые могут быть встречены на экскурсии. Достаточно сказать, что пасекомые, с которыми здесь чаще всего приходится иметь дело, представляют обширнейший класс, по числу известных в науке видов превосходящий всех остальных животных.

ботаническую, еще и потому, что растения чаще встречаются в

массе, чем зоологические объекты. Приходя в подходящее место, вы можете предложить каждому экскурсанту взять в руки то или иное растение или его часть. На зоологической экскурсии сплошь и рядом приходится обойтись единичным пойманным экземпляром, который еще к тому же часто бывает очень мелким. Вот почему техника демонстрирования для зоологических экскурсий имеет особое значение, и ей следует учиться.

основательно поучиться — как в смысле научного знания живого

материала, так и в смысле применения тех или иных методических приемов.
Опытные руководители экскурсий меньше нуждаются в таких указаниях, но для начинающих, в особенности, если экскурсанты мало подготовлены, могут быть не бесполезными следующие практические советы.

входит:
а) выбор соответствующей экскурсионной темы и составление плана

экскурсии;
б) обследование той местности, куда предполагается направить экскурсию;
в) составление точного путевого маршрута;
г) предварительная беседа с участниками экскурсии, причем им делается ряд указаний относительно того, с какими вопросами им предстоит иметь дело, как подойти к материалу экскурсии, что следует предварительно изучить, что необходимо заранее смастерить, изготовить, что надо взять с собой в дорогу и т. д.

в лекцию под открытым небом. Всякого многословия, длинных объяснений,

не сопровождающихся изучением объектов, следует избегать. Если они необходимы, то их следует отнести на предварительную доэкскурсионную беседу с участниками.

тому, чтобы изучаемые объекты имелись не только в руках

руководителя, но и в руках каждого из участников экскурсии. Если этого сделать нельзя, то имеющиеся в единичных экземплярах мелкие объекты обносятся по кругу слушателей или пускаются по рукам. Для этой цели руководитель может подобрать себе помощников из числа экскурсантов.

Экскурсия не должна состоять в том, чтобы участники ее

пассивно следовали за руководителем, смотрели на то, что он показывает, и выслушивали его объяснения. Дело должно быть организовано так, чтобы экскурсанты принимали живейшее участие в лове и собирании добычи и имели бы ряд определенных вполне самостоятельных заданий, которые они должны решить на экскурсии.

Технический инвентарь всякой зоологической экскурсии можно разделить на две

категории:
а) предметы первой группы, — такие, которые находятся в распоряжении руководителя экскурсии;
б) предметы второй группы, — которыми снабжаются экскурсанты.

2. Лопатка-совок почвы.

3. Коробки с вентиляцией для сбора насекомых.
4. Пробирки с вентиляцией.
5. Пинцет на шнурке.
6. Лупа.
7. Морилка.
8. Записная книжка и карандаш.

Сачок воздушный, складной, съемный.
2. Энтомологический

зонт.
3. Палка-колотушка.
4. Коробки с вентиляцией для сбора живой добычи.
5. Пробирки с вентиляцией.
6. Пинцет на шнурке.
7. Лупа.
8. Морилка.
9. Записная книжка и карандаш.