Презентации по Педагогике

классный руководительДемочкоГалина ЯковлевнаУчитель начальных классов,образование высшее,категория высшая.Девизом работы служат слова Л.С. Выготского«…Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития…» В лучах заботы и тепла растём, умнеем, подрастаем. Не дом роднит нас, а семья, что классом называем.

Овощи Что лишнее?

Как была освобождена наша Родина. Огонь вечной памяти горит не угасая во многих городах России. В каждом городе и селе России стоят памятники погибшим. В День Победы 9 мая мы вспоминаем с благодарностью всех павших и выстоявших в Великой Отечественной

ЦЫПЛЯТАЛята-лята-лята – с петухом цыплята;Лят-лят-лят – учит петушок цыплят;Лята-лята-лята – ищут корм цыплята;Лята-лята-лята – скоро вырастут цыплята. МАЛИНАЛина-лина-лина – в лесу растет малина;Лину-лину-лину – собирали мы малину;Лины-лины-лины – варенье варим из малины;Лина-лина-лина – вкусная малина.

Путешествие в страну ГрамматикиЛПФСА Мы едем, едем, едемВ далекие края.И много интересногоУзнаем вновь, друзья.А солнце ярко светит,И радостно всем нам.Мы станем чуть умнее,Все беды пополам.Припев: Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!Все слова исправим, друг!Точки, запятые, знаки дорогие,Орфограммы, сочетанья – Интересные заданья.

Цели: Цели:Расширять кругозор учащихся; способствовать практическому изучению предметов кубановедение, окружающий мир воспитывать сплочённый коллектив устанавливать характерные особенности местной природы на основе наших представлений о сезонных изменениях в окружающей среде;бережно относится к

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни

По традиции, в России усы были неотъемлемой частью военной формы. Шапка играла неотъемлемую роль во внешнем виде казака. . Сбитая с головы шапка, равно как и сорванный с женщины платок, были смертельным оскорблением, за которым следовала кровавая расплата.Серьги (у мужчин) означали роль и

Доминирующей многие годы была точка зрения, обосновывающая невозможность не только определения требований к результатам освоения программ дошкольного образования, но и разработки государственного образовательного стандарта в сфере дошкольного образования в целом.  В рамках разработки проекта ФГОС ДО экспертами в сфере дошкольного образования

Вид на город со стороны р. Оскол. Нач. ХХ в. План города 1896 г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ЦЕЛЬТЕАТР

*Здоровье необходимо. Это базис счастья….И если нельзя вырастить ребенка, чтобы он совсем не болел, то, во всяком случае, поддерживать у него высокий уровень здоровья вполне возможно.

С самых первых дней войны летом 1941 г. Мурманск, несмотря на свою значительную удаленность от западных рубежей СССР, где уже полным ходом велись боевые действия, сразу стал фронтовым населенным пунктом и портом. В начале войны в 1941 г. фашисты подвергли

Коррекция фонетико-фонематической стороны речиЗакрепление произношения звуков изолированно, в слогах, словах с использованием традиционных и авторских игровых приёмов Автоматизация и дифференциация произношения звуков в словах и предложениях с использованием традиционных и авторских игр

В педагогической литературе портфолио характеризуется как - коллекция работ учащегося, всесторонне демонстрирующая не только его учебные и внеучебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению, а также очевидный прогресс в знаниях и умениях учащегося по сравнению с его предыдущими результатами.

ВВЕДЕНИЕ По результатам мониторинга в 2018-2019 учебном году детей с чистой речью: в старших группах 3 ребенка, в подготовительных – 11 детей.Поэтому проблема взаимосвязи в работе логопеда и воспитателя очень актуальна. Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие

Понимание значения слова – это установление системы ассоциативных связей в тесном взаимодействии фонетико-фонематических и лексико-грамматических процессов.Основные причины трудностей понимания прочитанногоЛексико-грамматич.нарушенияНедоразвитие звуковой и слоговой структуры словСлабое понимание пространственных и временных понятийНизкий уровень зрит.анализа и синтеза

В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В узком смысле- это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное