Презентации по Педагогике

Дисграфия — это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма.Нарушения чтения и письма (дислексия и дисграфия) являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников. Причины дислексии и дисграфии могут

Чтобы дети не болели, Не ходили еле-еле, Чтоб здоровыми росли, Ели кашу, пироги, Чтоб упитанными были, В школу каждый день ходили, Чтобы слышать детский говор, Нужен в каждой школе… (повар) Повар – профессия уважаемая и ответственная. Хороший повар любит свое

Мы в Историческом музее. Нам рассказывают и водят по залам.

Общая характеристика группы свистящих звуков.В группу свистящих входят звуки С, Сь, З, Зь и Ц (в транскрипции: [с], [с'], [з], [з'], [ц]). Они отнесены к одной группе, так как имеют сходную артикуляцию. Например, звуки [с] и [з] отличаются лишь наличием-отсутствием голоса,

Молодые мама и папа с трепетом разглядывают своего малыша. Кажется, он ничего, ну совершенно ничего не может и не умеет... А ведь именно в первые дни и недели жизни ребенок активно приспосабливается к существованию.В первые дни жизни ребенок начинает видеть и

План:Педагогическая задача;Классификация педагогических задач;Этапы решения педагогических задач;Вывод Педагогическая задача:Под педагогической задачей понимается цель, к которой стремится педагог, и способ ее достижения Педагогическая задача - результат осознания педагогом педагогической ситуации в целом

Вид проекта: творческий, познавательно-исследовательский.По продолжительности: средней продолжительности (1 месяц)По количеству участников: групповойУчастники проекта: воспитанники старшей разновозрастной группы, родители, воспитатель. Дети знают название города, домашний адрес, с увлечением рассматривают фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с ними я убедилась в

Документы, определяющие порядок ПРИЕМА в 1 класс общеобразовательных организаций Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.01.2014 № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение

С 1 сентября 2016 года вступит в силу Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, который предполагает возможность обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях -инклюзивное образование. Инклюзивное образование (включающее) – это образование, при котором

Согласно п.1 ст.45 Закона РФ «Об образовании» государственное и муниципальное образовательные учреждения вправе оказывать населению, предприятиям , учреждениям и организациям платные дополнительныеобразовательные услуги (обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с обучающимися углублённым

ОЗЕРО БОЛ. АЩИКУЛЬ (ЩЕГУЛЬ) БЛИЖАЙШЕЕ МЕСТО ОТДЫХА ЖИТЕЛЕЙ ШЕБАРКУЛЯ

Ростом вовсе невеличка (10-15 см), весом сущая синичка (10-20 грамм),а длина её крыла так мала (8 см), и размах — просто ах! (25 см). Это маленькая птичка, знаешь друг, так энергична, весела, бодра, не сидит на месте никогда!. Самец очень яркий: чёрный

Правило № 1. Каждый должен соблюдать правила.Правило № 2. Все люди равны в своих правах. Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все они наделены разумом и должны относиться друг к другу по–братски.Правило № 3. Каждый человек имеет право

Подарки для звука [Р] Выбираем в магазине подарки для звука [Р]

Песню «День Победы» любят все — и стар и млад. Автор ее стихов Владимир Гаврилович Харитонов (1920—1981) из когорты тех советских поэтов, «кому пришлось сразу же после получения аттестата зрелости cдавать труднейший, опаленный огнем и омытый кровью экзамен на гражданскую зрелость,

ВОТ ХУДОЖНИК, ТАК ХУДОЖНИК, ВСЕ ЛЕСА ПОЗОЛОТИЛ! ДАЖЕ САМЫЙ СИЛЬНЫЙ ДОЖДИК ЭТУ КРАСКУ НЕ ОТМЫЛ! ОТГАДАТЬ ЗАГАДКУ ПРОСИМ, КТО ХУДОЖНИК ЭТОТ! Осень Подарки осени

Образование предполагает:Поворот школы к ребенку;Принятие его личностных особенностей, интересов;Уважение его достоинств;Доверие к нему;Понимание социально– педагогической ситуации его развития;Создание максимально благоприятных условий для раскрытия его способностей и дарований;Оказание комплексной психолого– педагогической помощи и защиты в процессе его развития Ситуация