Презентации по Педагогике

Причины непослушания: Ещё трудно. Отрицательные переживания. Главное условие - дружелюбный тон общения. Вместе – значит на равных. Дети очень чувствительны к позиции «над».

Милли хис тәрбияләү түбәндәге юнәлешләрдән чыгып билгеләнәбалаларга республика, туган як турында мәгълүмат бирү;- халкыбызның гореф-гадәтләре белән тирәнтен таныштыру;- туган телдә сөйләшергә теләк уяту, аны хөрмәт итү;- төбәктә яшәүче язучылар, сәнгать кешеләре белән танышу;- милли бәйрәмнәрнең тарихы белән таныштыру. ЖАНРЛАРБишек җырларыӘдәби

Совсем недавно мы пошли в первый класс !!! Секреты здоровья открыли для нас. Наши секретыМы подрастаем, всех удивляем,И вес свой естественно мы набираем.Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,Нам спорт с физкультурой,Как воздух нужны.А

«Отгадай, какая сказка?»

Гроза, гром, радуга, лето, рубить, читать, ходить, встречать, время,варить,готовить,добавить,вкусный,приблизительно Каналтена Ик ий ме тунемынна,Да моткочак ноенна.Ынде каналташ лиеш,Куржталаш, модаш кӱлеш.Мы учились целый год,И устали, ну и вот.Мы решили отдохнуть –Игры праздники нас ждут.Л. Иксанова

Это корова. Корова мычит:- Му-му!- Как мычит корова?МУ-МУ! Это коза. Коза кричит: - Ме-ме! - Как кричит коза?

Проблема: В последние время большинство детей из категории здоровых переходят в группу детей, страдающих различного рода функциональными отклонениями и хроническими заболеваниями, что не позволяет им полноценно учиться и работать. Задачи проекта: В последние время большинство детей из категории

Пескотерапия (sand – play) – игра с песком как способ развития ребёнка. Цель: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видов деятельности.

ОКОШКОЖил-был веселый Язычок. Проснулся он рано утром. Открыл окошко.Посмотрел налево, направо. Вниз посмотрел. Ночью шел дождь – нет ли луж? Вверх посмотрел - светит ли солнышко? Закрыл окошко.Побежал язычок в ванную умываться. Открыл дверь ванной. Дверь заскрипела: Н-н-н...Надо смазать дверь

Наша Земля удивительно прекрасна – это редкая жемчужина нашей Галактики. Жизнь на Земле – явление уникальное, и природа на ней – это великий и мудрый воспитатель. К глубокому сожалению, еще многие равнодушны к красоте и гармонии природы. Наверно оттого, что не

В классах «Особый ребенок» обучаются дети с системным нарушением речи тяжелой и средней степени тяжести. Степень недоразвития речи чаще всего соответствует степени общего психического недоразвития. В одних случаях это косноязычная малораспространенная речь с грубыми аграмматизмами или потоком бессмысленных штампованных фраз с сохранением

Георгиевская лента — двухцветная лента — реплика знаменитого биколора, ленты к ордену Святого Георгия, которая с незначительными изменениями вошла в советскую наградную систему под названием “Гвардейской ленты” как особого знака отличия. Цвета ленты — чёрный и оранжевый — означают “дым и

Пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью, называется насыщенным.Пар, не находящийся в состоянии равновесия со своей жидкостью, называется ненасыщенным.. показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объемом 1м3 при данных условиях, т.е. плотность водяного пара.

Я- в мире людей «Вежливый слон» Вышел слон на лесную дорожку,Наступил муравью на ножку.И вежливоОченьСказал муравью:- Можешь и ты наступить на мою!

Безопасность на дорогах зимойПереходи дорогу только там, где стоит знак «Пешеходный переход».Посмотри сначала налево, затем направо.Не торопись, не перебегай дорогу перед приближающимся транспортомБудь осторожен: на дорогах гололед! Будь внимателен на дороге!

АктуальностьПосле напряженной работы в классе ученикам необходим активный отдых.Подвижные игры – лучшее решение для движения, а также положительных эмоций. Объект исследования: школьная переменаПредмет исследования: деятельность учащихся на перемене

Автор Гриднева Ирина АлександровнаУчитель-логопедМБДОУ ДС № 387 г. ЧелябинскаI квалификационная категория Введение Анализируя ситуацию, которая сегодня сложилась в системе дошкольного образования, очень заметным стало количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии. Поэтому, говоря о работе с детьми с тяжелыми