Презентации по Педагогике

Приказ Минздрава России от 4 апреля 2003 г. № 139 Приложение № 2: «Рекомендуемый перечень оборудования и методик по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений»:П.7.2.- Для повышения сопротивляемости организма, успокаивающего или тонизирующего действия применяется ароматерапия – ароматизация помещений эфирными маслами

Зима длится три месяца.ЯнварьДекабрьФевраль Какая бывает зима?Снежная ,вьюжнаяСуровая, злаяХолодная, морознаяВеселая, красивая

Задание 1. Посмотрите и напишите, какие села и деревни расположены в Усинском районе Задание 2 (для родителей) Что обозначают цвета и рисунок герба Усинска? (для детей) Раскрасьте герб Усинска.

Надо ли педагогам ДОО проводить мониторинг или этого категорически делать нельзя?  Интерпретации текста ФГОС ДО управленцами даже высоких рангов прямо противоположные, а рядовому педагогу тем более сложно разобраться в словесных лабиринтах нового документа. Давайте разбираться вместе, куда следует поставить запятую во фразе «педагогический мониторинг в

«Где живёт голос?»

Использования ППС на уроках русского языка и математики Харина Галина Николаевна учитель начальных классов Почётный работник общего образованияГОУСОШ № 535

Суть метода проекта – «стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающей решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие критического мышления». Под методом проектовпонимают технологию организации образовательных ситуаций, в которых учащийся

ЗадачиКоррекционно-образовательные задачи. Закрепление представлений о фруктах и овощах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме (фрукты, яблоко, груша, лимон, апельсин, спелый, ароматный, сочный, гладкий, красный, оранжевый, желтый, зеленый, зреть, собирать, заготавливать; огород, овощи, картофель, морковь, свекла, лук, чеснок, бакла­жан, кабачок, помидор,

План 1. Кат-чимис аймаа. 2. Суурувус чанында кат-чимис дугайында. Кат-чимис аймаа Бистин чурттап турар суурувус адын Адыр-Кежиг дээр. Суурувус арыг агаарлыг болгаш долгандыр арга-арыг, хол, хем, даглар, шолдер бар. Ында балыктар, ан-меннер, чечектер, дириг амытаннар, кат-чимистер

Отгадай загадку, запиши отгадку! Расселась барыня на грядкеОдета в шумные шелка.Мы для неё готовим кадкиИ крупной соли полмешка. (*******) Продолжите ряды чисел

5,3,1,43=Л4=О2 Моя малая Родина - город Новошахтинск!3

Кубики можно использовать как в разных занятиях:по формированию лексико-грамматического строя речи;по формированию связной речи;по формированию языкового анализа и синтеза;по автоматизации и дифференциации звуков.Так и на разных этапах развития и обучения детейВ период формирования словосочетания, предложения или связного высказывания.Универсальная игрушка Цель: формировать

Цель: обеспечение комплекса педагогического воздействия, направленного на преодоление и профилактику речевых нарушений, выравнивание и сохранение психофизического развития детей.Задачи:развитие общей и мелкой моторики;пространственной ориентации;физиологического и речевого дыхания;координации речи с движением; развитие речи у детей. Артикуляционная гимнастикаНаши губки

Вариативность специфических особенностей развития неречевых и речевых функций детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи обусловлена различной природой дефекта, неоднородностью клинических проявлений. Помимо недоразвития речевой системы (фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон речи), в структуре дефекта выявляются нарушения неречевых психических функций (задержка и специфичность

Музей игрушки

Цель: сформировать представление учащихся о материнствеЗадачи:содействовать формированию эстетического отношения к действительности, способствовать воспитанию уважения к старшим, умение выражать свои чувства к близким, к матери;формировать лучшие качества у детей (добра, отзывчивости, терпимости);развивать чувства восхищения матерью, высшим проявлением красоты – материнством Структура урокаОрганизационный

Герои разных эпох.

С целью повышения качества работы по ознакомлению детей с художественной литературой и фольклором, обучению их рассказыванию и пересказу, выразительному чтению наизусть стихотворений, потешек, работа по

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего —люди. Из них на первом месте —родители и педагоги.