Презентации по Педагогике

Кто на кухне с поварёшкой У плиты всегда стоит, Кто нам штопает одёжку, Пылесосом кто гудит?Кто на свете всех вкуснее Пирожки всегда печёт, Даже папы кто главнее И кому в семье почёт? С кем же я ходил на пруд?Там у нас

Б.М. Кустодиев «Купчиха за чаем» В.Г. Перов «Чаепитие в Мытищах»

ЦЕЛЬ:выяснить уровень знаний учащихся о профессиях;расширить знания детей о мире профессий;формировать интерес к профессиям;развивать логическое мышление, память, связную речь , умение цивилизованно общаться друг с другом . Можем мы сейчас понять, Кем хотим мы в жизни стать? Где работать, кем трудиться,

Звонко капают капелиВозле нашего окна,Птицы весело запели:Чив –чив -чив- пришла весна!

Александр Невский (1221-1263) Великий русскийполководец. Обезопасилзападные границы Руси. Знаменитые сражения: 1240 – Невская битва; 1242 – Ледовое побоище.Был причислен к лику святых. Дмитрий Донской 1359-1389Князь московский и владимирский,построил новый каменный Кремль в Москве.Дмитрий Донской родился через сто лет после А.

Программы в начальной школе:«Школа России»«Школа 21века»«Школа 2100»«Гармония» Технология проблемно-диалогического обучения

Қыз өссе –елдің көркі Қыз өссе –елдің көркі Ақ жаулығы ананың- ақ көрпесі баланың.

Визитная карточка учителейБикмурзина Лейла Камиловна Ермошина Наталья АнатольевнаУчайкина Наталья Леонидовна Три упорные девицы,Перелистав томов страницы,Друг другу всё пытались объяснять:Ну что с программою?Принять!(Н. Ермошина)

Термин «универсальные учебные действия» В широком значении - умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.В узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними

Актуальность темыРеализовать способности каждого.Ведущий принцип образования – гуманизация.Личностно-ориентированное образование. Обучение в ситуации успеха – успешное обучение! Ситуация- это сочетание условий, которые обеспечивают успех.Успех –это переживание состояния радости, удовлетворение от того, что результат, к которому человек стремился, совпал с

Цель:Задачи: Закрепление акустических и артикуляционных особенностей звуков [Р] и [Р’].Знакомство с образом буквы Р. Развивать звуковой и слоговой анализ и синтез слов.Учить детей определять местоположение звука в слове (в начале, в середине и в конце).Активизировать лексический

Речь – важнейшая психическая функция, присущая только человеку. По ряду причин число детей, страдающих речевыми нарушениями, возрастает.Известно, что все ученые, изучавшие деятельность мозга, психику детей, отмечали большое стимулирующеевлияние функции руки. Движения пальцев рук настолько положительно влияют на развитие нашей речи, что

«Товарищ - человек, близкий кому-нибудь по общности взглядов, деятельности, условий жизни…» «Друг - тот, кто связан с кем-нибудь дружбой»

Я, ты, он, она, Вместе - целая страна

На пляже было очень весело. Больше всех веселился Бегемот, плескаясь в тёплой воде под яркими лучами солнца.Когда Бегемот вылез из воды на бepeг, он увидел большое объявление. Не успел Бегемот прийти домой, как

Цель проекта: - сформировать нравственную позицию, способствующую воспитанию основ нравственности и патриотизма. - Создание условий для духовно-нравственного и патриотического воспитания детей путем их вовлечения в поисково-исследовательскую деятельность Задачи проекта 1. Дать детям достоверные представления об истории малой Родины, создать интерес

Если хочешь много знать,Многого добиться,Обязательно читатьДолжен научиться!!!

Патриотизм – любовь к Родине, преданность к ней, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать её богатство – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Любовь ребенка-дошкольника к Родине