Презентации по Педагогике

Формулирование проблемы часто более существенно, чем её разрешение ... А. Эйнштейн От постановки проблемы будет зависеть ход урока и усвоение учебного материала: либо ученики в процессе решения проблемы узнают всё самостоятельно, активно участвуя в процессе урока новое, либо, если проблемная ситуация

Байқауға қатысушылар: 3 «б» КШО тобы 2 «г» КДО тобы 2 «кб» КДО тобы 2 «в» КДО тобы 2 «б» КШО тоб 1 «б» КШО тобы Байқау шарттары: І бөлім. Ертегіден сахналық көрініс ІІ бөлім.

1. Сухопутные войска, действующие в пешем строю. пехота 2. Летательный аппарат с винтом.

Основные проблемы подросткового возраста. «Структура личности подростка…В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного.. Все в ней – переход, все течет» (Л.С.Выготский).

«Ученик, который учится без желания,- Это птица без крыльев» Абу Мухаммад Муслих ад-Дин ибн Абд Аллах Саади Ширази 1181—1291) Совет Помните: в знаниях ваша сила, возможности и будущее.

ЗаиканиеЯвляется широко распространённым речевым нарушением. Оно возникает у детей раннего возраста в период наиболее активного формирования их речи и личности. Комплексным подходом к преодолению заикания

Содержание исследовательской работы:1. Введение.2. Проблема исследования и актуальность.3.Гипотеза исследования.4. Задачи исследования.5. Объект исследования.6.Методы исследования.7. Предмет исследования8. Практическая работа.9. Выводы.10. Предложения. 1. ВведениеЭто розы из сада моей бабушки. Это её любимые цветы. Бабушка живёт в Украине и розы цветут во дворе с

Степан Сарыг-оол 1908чылдын Ноюбрь 17де Овур Торгалыг чурттуг Тулуш Агбаан деп ядыы араттын ог-булезинге торуттунген. . Конгус душ бооп Шагааг-Арыг суурга ийи барба дуктун ужун чогаалчынын келгени. >

Учебная самостоятельностьПо мнению Г.А. Цукерман, учебная самостоятельность «есть характеристика субъекта учебной деятельности, способного к самостоятельному выходу за пределы собственной компетентности для поиска общих способов действий в новых ситуациях». ●Внутренняя мотивация;●Оперирование собственным имеющимся опытом, а также знаниями и умениями;●Ориентация в информации;●Самообразование;●Самоконтроль, самооценка.

Ранняя помощь детям и семьям во всем мире стала одной из приоритетных областей деятельности здравоохранения, образования, социальной защиты. Развитие и становление системы поддержки детей раннего возраста в мировой практике насчитывает уже не одно десятилетие. В Российской Федерации создание такой системы в

Как поскорее прекратить неподходящее поведение, мешающее вашим занятиям? Как уберечь хороших учеников от влияния дурных и убедить их продолжать хорошо вести себя? Как сделать так, чтобы пассивные ученики отвечали на уроках?  Все учителя обязательно сталкиваются с «трудными детьми», которые «не хотят

Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и праваМесто нахождения образовательной организации: г. Красноярск, ул. Аэровокзальная, 2и График работы: с 8.00 -16.30 Сайт: http://krkt.org/ Телефоны для справок: 8(391) 228-36-76 228-36-71228-36-78Особенности:  Возможность продолжения обучения в высших учебных заведениях по сокращенной форме;Практическая подготовка в организациях партнерах с перспективой

ОТВЕТСТВЕННОСТЬнеобходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них. ПОСТУПОКэто совершенное кем ни будь действие с определённой целью, намерениями и последствиями.

Жизнь – это красноватаяискорка в мрачном океане вечности, это единственное мгновение, которое нам принадлежит… И.С. Тургенев Куклотерапия — метод психологической помощи детям, подросткам и их семьям, заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра, разработанный детскими психологами И. Я. Медведевойи Т. Л. Шишовой. Данный

Причины возникновения ошибокНезнание правил по причине низкой успеваемости, сниженной учебной мотивации или частых болезнейНеумение употреблять правило на письмеЧаще всего встречается у детей с нарушениями письменной речи - ДИЗОРФОГРАФИЯ Виды работФронтальные – со всем классомПодгрупповые – с 2-3 ученикамиИндивидуальные