Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Изучение зрительной памяти дошкольников по методике Векслера

Использование методики Д. Векслера (1945) позволяет исследовать зрительную память у детей дошкольного возраста.
ИЗУЧЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПО МЕТОДИКЕ ВЕКСЛЕРА  Денисова Татьяна 3Б Использование методики Д. Векслера (1945) позволяет исследовать зрительную память у детей дошкольного возраста. Ребенку предлагается 4 рисунка: На каждую из картинок ребенку разрешается посмотреть в течение 10 секунд. Результаты опыта:  1. Две перекрещенные линии и два флажка — 1 Хорошей  зрительной  памяти  свидетельствует результат — 10 и выше баллов, о Методические игры для развития зрительной памяти «Запомни рисунки»Цель: развивать зрительную память.Ход игры: «Какой игрушки не хватает?» Цель: развивать зрительную память и внимание детей.Ход игры: «Разрезные картинки»  Цель: развивать зрительная память и  восприятие. Для проведения игры «Рисуем по памяти узоры»Цель: развивать зрительную память. Ход игры: на листе бумаги Источник: Д. Лапп «Улучшаем память – в любом возрасте». Издательство «Мир», Москва 1993г.
Слайды презентации

Слайд 2 Использование методики Д. Векслера (1945) позволяет исследовать

Использование методики Д. Векслера (1945) позволяет исследовать зрительную память у детей дошкольного возраста.

зрительную память у детей дошкольного возраста.


Слайд 3 Ребенку предлагается 4 рисунка:

Ребенку предлагается 4 рисунка:

Слайд 4 На каждую из картинок ребенку разрешается посмотреть

На каждую из картинок ребенку разрешается посмотреть в течение 10

в течение 10 секунд. Затем он их должен воспроизвести

на чистом листе бумаги.

Слайд 5 Результаты опыта:
1. Две перекрещенные линии и два

Результаты опыта: 1. Две перекрещенные линии и два флажка — 1

флажка — 1 балл;
правильно расположенные флажки — 1 балл;
правильный

угол пересечения линий — 1 балл;
максимальная оценка этого задания — 3 балла.
2. Большой квадрат, разделенный на 4 части двумя линиями — 1 балл;
четыре маленьких квадрата в большом .— 1 балл;
две пересекающиеся линии и 4 мелкие квадрата — 1 балл;
четыре точки в квадратах — 1 балл;
точность в пропорциях — 1 балл;
максимальная оценка этого задания — 5 баллов.
3. Большой прямоугольник с маленьким в нем — 1 балл;
все вершины внутреннего прямоугольника соединены с вершинами внешнего прямоугольника — 1 балл;
маленький прямоугольник точно размещен в большом — 1 балл.) Максимальная оценка — 3 балла.
4. Открытый прямоугольник с правильным углом на каждом краю —    1 балл;
центр и левая и правая стороны воспроизведены правильно — 1 балл;
фигура правильная за исключением одного неправильно воспроиз­веденного угла — 1 балл.
Максимальная оценка — 3 балла.
Максимальный результат —  14 баллов.


Слайд 6 Хорошей  зрительной  памяти  свидетельствует результат — 10

Хорошей  зрительной  памяти  свидетельствует результат — 10 и выше баллов,

и выше баллов, о средней – 9 – 6

баллов и о низкой – 5 – 0 баллов.

Слайд 7 Методические игры для развития зрительной памяти
«Запомни рисунки»
Цель:

Методические игры для развития зрительной памяти «Запомни рисунки»Цель: развивать зрительную память.Ход

развивать зрительную память.
Ход игры: ребенку предлагают10 картинок, на каждой

из которых изображено по одному предмету. Ребенок должен рассматривать эти предметы в течение 2 минут. Затем картинки уберите, а ребенка попросите назвать те картинки, которые ему удалось запомнить.
 Эту игру можно организовать и с несколькими детьми. И в парах. Выигрывает тот из ребят, кто запомнил больше предметов.


Слайд 8 «Какой игрушки не хватает?»
Цель: развивать зрительную память и

«Какой игрушки не хватает?» Цель: развивать зрительную память и внимание детей.Ход

внимание детей.
Ход игры: поставьте перед ребенком на 15-20 секунд

5 игрушек.
Затем попросите ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Спросите ребенка: «Какой игрушки не хватает?»
Игру можно усложнить:
увеличив количество игрушек,
ничего не убирая, только менять игрушки местами.
Игрушки для проведения игры могут быть следующие: заяц, попугай, медведь, крокодил, собака. Игра будет восприниматься ребенком как новая, если брать другой набор игрушек. Играть можно 2-3 раза в неделю.


Слайд 9 «Разрезные картинки»
Цель: развивать зрительная память и  восприятие.

«Разрезные картинки» Цель: развивать зрительная память и  восприятие. Для проведения игры


Для проведения игры следует использовать 2 картинки. Одна

картинка целая, другая – разрезанная по линиям. Можно взять для игры иллюстрации к сказкам, календарики, открытки.
Задание: предложите ребенку собрать картинку, используя образец. Затем образец нужно убрать, а ребенка попросить собрать картинку по памяти.


Слайд 10 «Рисуем по памяти узоры»

Цель: развивать зрительную память.
Ход

«Рисуем по памяти узоры»Цель: развивать зрительную память. Ход игры: на листе

игры: на листе бумаги нарисовать узор. Предложить ребенку в

течение 1 минуты посмотреть на этот узор. Затем узор следует убрать, а ребенка попросить воспроизвести его по памяти. Во время этой игры развивается не только память, но и внимание, и мелкая моторика рук.


  • Имя файла: izuchenie-zritelnoy-pamyati-doshkolnikov-po-metodike-vekslera.pptx
  • Количество просмотров: 166
  • Количество скачиваний: 0