Презентация на тему Категории деятельности и общения в психологии

структуры в отечественной психологии.

существования и развития общества и человека, всесторонний процесс преобразования

им окружающей природы и социальной реальности (включая его самого) в соответствии с его потребностями, целями и задачами (Буева Л.П.).
Деятельность - процессы, которые психологически характеризуются тем, что то, на что направлен данный процесс в целом (его предмет), всегда совпадает с тем объективным, что побуждает субъекта к данной деятельности, т.е. мотивом.
Действие - процесс, подчиненный представлению о том результате, который должен быть достигнут, т.е. процесс, подчиненный сознательной цели.
Операции – способы осуществления действия.

является не производство какого-либо материального продукта, а сам процесс

– развлечение, отдых.

ОБЩЕНИЕ
- вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями. Если в это обмен включатся материальные предметы - это коммуникация.

УЧЕНИЕ
- вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Может быть организованным и неорганизованным.

ТРУД
- деятельность, направленная на достижение практически полезного результата.

ИГРА
- особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-либо материального продукта, а сам процесс – развлечение, отдых.

и более людей, направленное на согласование и объединение усилий

с целью налаживания отношений и достижения общего результата. (М.И. Лисина)

СТРУКТУРА ОБЩЕНИЯ

ПЕРЦЕПТИВНАЯ

КОММУНИКАТИВНАЯ

ИНТЕРАКТИВНАЯ

помощью речи;
Невербальное (неречевое) – осуществляется с помощью невербальных

средств общения (жесты, мимика, позы, зрительный контакт);
Прямое общение – осуществляется через личный контакт собеседников;
Косвенное общение – осуществляется через посредников (телефон, компьютер, письмо).
Формальное общение (деловое) – цель данного общения в общем деле, оно регламентировано по времени, нормам и правилам.
Неформальное общение (житейское) – цель данного вида общения в самом общении, в удовлетворении потребности быть в группе, в понимании и поддержке.

значение в формировании человеческой психики, её развитии и становлении

разумного, культурного поведения. Через общение с психологически развитыми людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие познавательные способности и качества. Через активное общение с развитыми личностями он сам становится личностью.

положение, в соответствии с которым психика человека развивается по

общественно-историческим законам, нуждается в конкретизации. Предпосылки деятельностного подхода складывались в отечественной психологии в 20-е гг. XX в. :
необходимость новой методологической ориентации психологической науки, способной вывести психологию из кризиса, начавшегося в 10 — 20-е гг.;
сдвиг тематики отечественной психологии с лабораторных исследований сознания и поведения на анализ различных форм трудовой деятельности;
исторически обусловленное обращение психологов к философии марксизма, в которой категория деятельности — одна из центральных.

различных областей психической реальности (психология познавательных процессов, мотивации, воли,

эмоций, личности и т.п.)

При построении различных отраслей психологии (общая психология, социальная, возрастная, педагогическая, медицинская и др.)

2

1

Изменение принципов анализа психики в общей психологии

Принцип единства строения внешней и внутренней деятельности

Принцип единства сознания и деятельности

Принцип интериоризации – экстериоризации как механизма усвоения отечественно-исторического развития

Разработаны положения

О планомерном формировании умственной деятельности

О ведущей деятельности как основе периодизации развития психики

О микроструктурном анализе познавательной и исполнительной деятельности

Об опосредовании деятельности межличностных отношений и др.

всеобщая характеристика живых существ, их собственная динамика как источник

преобразования, поддержания жизненно важных связей с окружающим миром. По мнению Ф. Энгельса: активность — это присущая только живому существу способность к самостоятельной силе реагирования.
Поведение — это присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней и внутренней активностью.
Деятельность — внутренняя и внешняя психическая активность человека, регулируемая сознаваемой целью.
В случаях когда осознание цели отсутствует, речь идет об импульсивном поведении. Такое поведение уравновешивается эмоциями.
Понятие «активность» наиболее широкое, потом идет понятие «поведение», затем «деятельность».
Различение понятий «деятельности» и «активности» с использованием друг друга характерно преимущественно для отечественной психологии.

АКТИВНОСТЬ

ПОВЕДЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

человека управлять своими действиями, реально-практически преобразовывать действительность, планировать способы

действий, реализовывать намеченные программы, контролировать ход и оценивать результаты своих действий.
Практическое отношение человека к действительности включает в себя следующие составляющие:
субъект, наделенный активностью и направляющий ее на объекты или других субъектов;
объект, на который направлена активность субъектов;
активность, выражающаяся в том или ином способе действия субъекта с объектом.
В роли субъектов деятельности могут выступать:
конкретный индивид;
социальная группа,
общество в целом.
В зависимости от этого выделяют индивидуальную деятельность, коллективную, или групповую, деятельность и общественно-историческую деятельность, или практику. Психология имеет дело преимущественно с первыми двумя формами деятельности.
Становление субъекта деятельности есть процесс освоения индивидом ее основных структурных образующих: смысла, цели, задач, способов преобразования человеком объективного мира.

выделить отдельные виды деятельности по различию их предметов –

мотивов. Ещё в 30-е гг. ХХ в. В школе А.Н. Леонтьева была выделена, а в последующие десятилетия тщательно разработана структура отдельной деятельности. Представим её в виде схемы:

Деятельность

Условия

Цель

Задача

Операция

Действие

Структурные элементы деятельности

Предметное содержание деятельности

Мотив

Потребность

планирование
реализация
контроль
коррекция

анализ

характер)
ЦЕЛИ –
то, на что направлена деятельность
близкие
далекие
ДЕЙСТВИЯ –
элементы

деятельности, относительно законченные и направленные на достижение промежуточных целей, подчиненных общему мотиву

МОТИВЫ –
побуждения, направляющие на деятельность

близкие и далекие

личные и общественные

Осознанные и неосознанные

Внешние, предметные

Внутренние, умственные
Перцептивные
Мнемические
мыслительные

ДВИЖЕНИЯ

ОПЕРАЦИИ

Движения в пространстве и времени:
взять, переместить, отпустить;
семантические – речевые;
выразительные, локомоторные и др.

Перцептивные действия включают:
поисковые, гностические и др. операции;
мнемические операции;
мыслительные: анализ, синтез, сравнения и пр.

ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ

Материальные
Идеальные
Смыслообразующие (побуждая деятельность, придают ей личностный характер)

формирования и распада любого вида деятельности.
Её структурные компоненты

постоянно меняются, превращаясь друг в друга.
Различные виды деятельности взаимосвязаны в едином потоке человеческой деятельности.
Каждый вид деятельности первоначально возникает в своей внешней форме, как систем развёрнутых взаимоотношений между людьми, и на их основе возникают внутренние формы деятельности.