с Конституцией Российской Федерации,
Законом Российской Федерации «Об образовании»,
на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Концепция духовно-нравственнного развития и воспитанич личности гражданина России
Содержание
- 2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
- 3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
- 4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
- 5. Цель взаимодействия с субъектами социализации - совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
- 6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
- 7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
- 8. Национальный воспитательный идеал при определении современного национального
- 9. Современный национальный воспитательный идеал определяется:в соответствии с
- 10. Современный национальный воспитательный идеал высоконравственный, творческий, компетентный
- 11. Цель и задачи Духовно-нравственного развития и воспитания
- 12. Важнейшая цель современного отечественного образования и одна
- 13. В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно
- 14. В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно
- 15. В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно
- 16. В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно
- 17. В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и
- 18. В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и
- 19. В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и
- 20. В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и
- 21. В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и
- 22. Духовно-нравственноеразвитие и воспитание
- 23. Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся предполагает: Осознанное
- 24. Ступень российской гражданской идентичности:высшая ступень процесса духовно-нравственного
- 25. Программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников,разрабатываемые и
- 26. Базовые национальные ценности
- 27. Базовые национальные ценности производны от национальной жизни
- 28. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личностиопределяется в
- 29. Носители базовых национальных ценностей различные
- 30. В сфере национальной жизни можно выделить
- 31. Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые
- 32. Базовые национальные ценности:патриотизм — любовь к России,
- 33. Базовые национальные ценности:семья — любовь и верность,
- 34. Базовые национальные ценности:традиционные российские религии — представления
- 35. Основные принципы организации Духовно-нравственного развития и воспитания
- 36. Организация социально-открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания
- 37. Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности,
- 38. Скачать презентацию
- 39. Похожие презентации
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Россииразработанав соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.
Слайд 2
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России
разработана
в соответствии
с Конституцией Российской Федерации,
на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.
Слайд 3
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России
является методологической
основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего
образования.
Слайд 4
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России
представляет собой
ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации
—семьёй,
общественными организациями,
религиозными объединениями,
учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта,
средствами массовой информации.
Слайд 5
Цель взаимодействия с субъектами социализации - совместное обеспечение
условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Слайд 6
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России
определяет:
характер современного
национального воспитательного идеала;
цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
детей и молодежи;систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации;
основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Слайд 7
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России
формулирует социальный
заказ современной общеобразовательной школе как определённую систему общих педагогических
требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач.
Слайд 8
Национальный воспитательный идеал
при определении современного национального воспитательного идеала
необходимо в полной мере учитывать:
преемственность современного национального воспитательного идеала
по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых эпох;Духовно-нравственные ценности, определённые в соответствии с действующим российским законодательством;
внешние и внутренние вызовы, стоящие перед Россией.
Слайд 9
Современный национальный воспитательный идеал
определяется:
в соответствии с национальным приоритетом;
исходя
из необходимости сохранения преемственности по отношению к национальным воспитательным
идеалам прошлых исторических эпох;согласно Конституции Российской Федерации;
согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» в части общих требований к содержанию образования (ст. 14) и задачам основных образовательных программ (ст. 9, п. 6).
Слайд 10
Современный национальный воспитательный идеал
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную;
осознающий ответственность за настоящее
и будущее своей страны; укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Слайд 12 Важнейшая цель современного отечественного образования и одна из
приоритетных задач общества и государства
воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Слайд 13
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
готовность
и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию
смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
Слайд 14
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
формирование
морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на
принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
Слайд 15
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
готовность
и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически
оценивать собственные намерения, мысли и поступки;способность к самостоятельным поступкам и действиям,совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
Слайд 16
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
осознание
ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям
и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать;свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, обществом, Россией, будущими поколениями;
укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
Слайд 17 В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
бучающихся должно обеспечить:
осознание себя гражданином России на основе принятия
общих национальных нравственных ценностей;готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
Слайд 18 В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
бучающихся должно обеспечить:
заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации,
поддержание межэтнического мира и согласия;осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
Слайд 19 В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
бучающихся должно обеспечить:
бережное отношение к жизни человека, забота о
продолжении рода;законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
Слайд 20 В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся должно содействовать:
формированию мотивации к активному и ответственному участию
в общественной жизни;укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства;
Слайд 21 В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся должно содействовать:
повышению доверия к государственным институтам со стороны
граждан и общественных организаций;повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
укреплению национальной безопасности.
Слайд 23
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся предполагает:
Осознанное восприятие и
принятие обучающимся ценностей:
семейной жизни;
культурнорегионального сообщества;
культуры своего народа, компонентом которой
является система ценностей, соответствующая традиционной российской религии;российской гражданской нации;
мирового сообщества.
Слайд 24
Ступень российской гражданской идентичности:
высшая ступень процесса духовно-нравственного развития
личности россиянина, его гражданского, патриотического воспитания.
Россиянином становится человек, осваивающий
культурные богатства своей страны и многонационального народа Российской Федерации, осознающий их значимость, особенности, единство и солидарность в судьбе России.
Слайд 25
Программы духовно-нравственного развития и воспитания
школьников,
разрабатываемые и реализуемые общеобразовательными
учреждениями совместно с другими субъектами социализации, должны
обеспечивать полноценную
и последовательную идентификацию обучающегося с семьёй,
культурнорегиональным сообществом,
многонациональным народом Российской Федерации, открытым для диалога с мировым сообществом.
Слайд 27
Базовые национальные ценности
производны от национальной жизни России во
всей её исторической и культурной полноте, этническом многообразии.
Слайд 28
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания
личности
определяется в соответствии с
базовыми национальными ценностями
приобретает определённый характер и направление в зависимости
от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению.
Слайд 29
Носители базовых национальных ценностей
различные социальные, профессиональные
и этно-конфессиональные группы, составляющие многонациональный народ Российской Федерации.
Слайд 30 В сфере национальной жизни можно выделить источники нравственности
и человечности.
Традиционные источники нравственности:
Россия, многонациональный народ Российской
Федерации,гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия,
природа, человечество.
Слайд 31 Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности,
каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей
(представлений).
Слайд 32
Базовые национальные ценности:
патриотизм — любовь к России, к
своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
социальная солидарность
— свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
Слайд 33
Базовые национальные ценности:
семья — любовь и верность, здоровье,
достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших,
забота о продолжении рода;труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
Слайд 34
Базовые национальные ценности:
традиционные российские религии — представления о
вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности,
формируемые на основе межконфессионального диалога;искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Слайд 36 Организация социально-открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина
России, осуществляется на основе:
нравственного примера педагога;
Социально-педагогического партнёрства;
Индивидуально-личностного развития;
интегративности программ
духовно-нравственного воспитания;социальной востребованности воспитания.
Слайд 37 Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви
