Слайд 2
Существует более 300 определений “здоровья”, в которых здоровье
определяется:
как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а
не только отсутствие болезней или физических дефектов;
как совокупность физических и духовных способностей (жизнеспособность), которыми располагает организм, личность;
как целостное многомерное динамическое состояние, в процессе реализации генетического потенциала в условиях конкретной социальной и экономической среды, позволяющие человеку в различной степени осуществлять его биологические и социальные функции.
Слайд 3
Психологическое здоровье – это главная способность человека усваивать,
перерабатывать новую информацию, успешно реализовать её в процессе деятельности.
Слайд 4
В образовательной среде СПО можно выделить ряд особенностей,
которые оказывают влияние на психологическое здоровье студента:
достаточно загруженный учебный
день, характеризующийся значительной интеллектуальной нагрузкой;
психоэмоциональное напряжение;
часто низкая двигательная активность;
проблема межличностных отношений, так как это этап активного вхождения в новую социальную среду;
недостаточный опыт самостоятельной деятельности;
неумение рационально организовать своё время.
Слайд 5
Обеспечить психологическое сопровождение студента на каждом этапе учебно-воспитательного
процесса, сформировать способность к саморегуляции эмоционального состояния, содействие в
формировании мотивации к здоровой жизнедеятельности.
Диагностическая, коррекционно-развивающая работа, консультативно -просветительская.
Слайд 6
Диагностическая работа
Одним из важных компонентов психологического сопровождения
является изучение индивидуальных особенностей учащихся. Для изучения подобраны методики,
позволяющие выделить уровни, изучить личностные характеристики, оценить самооценку, самоощущение в мире.
Слайд 8
Создание социально-психологических условий для целостного психологического развития студента
групповыми и индивидуальными формами воздействия.
При этом приходится решать
достаточно сложные психологические задачи с применением элементов психотерапии.
Слайд 9
Развивающая работа традиционно ориентирована, прежде всего на познавательную,
эмоционально-личностную, социальную сферы психической жизни и самосознание.
Основное содержание
групповых занятий составляют занятия с элементами тренинга, игры и психотехнические упражнения, направленные на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы, навыков адекватного социального поведения, рефлексии, общения.
Слайд 10
Внеклассные мероприятия (система классных часов), исследовательская деятельность (работа
кружка «Познаю психологию-открываю себя»), создание листовок, постеров, плакатов), проведение
психологических акций: «Поделись улыбкою своей», «Позитив или негатив», «Я Вам желаю…», «Можно изменить отношение к…»)
Слайд 11
Психологическое просвещение педагогов :
выступления на педагогических советах;
организация семинаров-тренингов;
организация круглых столов (по результатам
диагностики,
по проблеме адаптации и т.д.);
тренинги личностного роста для педагогов.
Психологическое просвещение родителей:
Выступления на родительских собраниях с
целью повышения психологической
компетентности родителей в тех вопросах,
которые актуальны с точки зрения
переживаемого периода развития.
Индивидуальное консультирование.
Слайд 12
Путь к психологическому здоровью студентов в условиях здоровьесберегающей
образовательной среды – это путь к интегральной личности, не
разрываемой изнутри конфликтами мотивов, сомнений, неуверенностью в себе.
На этом пути важно познавать особенности психики, что позволяет не только предупреждать возникновение болезней, укреплять здоровье, но и совершенствовать, самих себя и свое взаимодействие с внешним миром.
Слайд 13
Здоровый дух в здоровом теле — вот краткое,
но полное описание счастливого состояния в этом мире.
Джон Локк
Как нельзя приступить к лечению глаза, не думая о голове, или лечить голову, не думая о всём организме, так нельзя лечить тело, не леча душу.
Сократ
