Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Способности к практическим видам деятельности

Содержание

РАЗДЕЛ 3СПОСОБНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬУрок № 17СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ. Способности к практическим видам деятельности.Психология и выбор профессииУрок 17
Презентация подготовлена педагогом-психологом ГОУ ЦО № 771, г.МосквыДЕТКОВСКОЙ ОКСАНОЙ ВЛАДИМИРОВНОЙПрофориентационное занятие по курсу Г.В.РезапкинойУрок 17 РАЗДЕЛ  3СПОСОБНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬУрок № 17СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ. Способности БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ УПУСКАЮТ БЛАГОПРИЯТНУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОТОМУ, ЧТО ОНА ОДЕТА В РАБОЧИЙ ХАЛАТ Урок 17 Отец Т. Эдисона был владельцем столярного магазина, мать - учительница. Урок 17 С 12 лет он начал работать — сперва торгуя в Урок 17Потом он работал станционным телеграфистом, где применил свое первое изобретение — ЕСЛИ БЫ ЭДИСОНУ ПРИШЛОСЬ НАЙТИ ИГОЛКУ В СТОГЕ СЕНА, ОН НЕ СТАЛ Задатки Урок 17Каждый человек от рождения имеет   (задатки это - Хорошая память, внимание, развитое мышление одним даны от природы, другие развивают их Записать в тетрадь для конспектов:Урок 17 Общие способности , которые не развиваются на практике, со временем гаснут. Чем Урок 17Драматург. Поэт. Дипломат. Композитор.Поэт.Художник. Умнейший человек своего времени.Тяжелоатлет. Русский писатель. Российский Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями. Однако не Самый верный путь определения способностей – это выявление ДИНАМИКИ УСПЕХОВ Способности к практическим видам деятельностиУрок 17 Для практических видов деятельности особое значение Урок 17Однако можно определить уровень развития технических способностей, необходимых во многих профессиях, Анализ результатов:Урок 17Если вы легко справились с этими задачами, значит у вас Конспект урока №17  СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ.  СПОСОБНОСТИ К ПРАКТИЧЕСКИМ Урок 173. СПОСОБНОСТИ – индивидуально-психологические особенности, которые проявляются в деятельности и являются ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕУрок 17Стр. 57: зад. № 2Выучить определения из конспекта.Стр.58, зад № 3 Урок 17Результаты исследований (пример) Всем спасибо за внимание !!!Урок 17 Литература: Г.В.Резапкина, Психология и выбор профессииИздательство«ГЕНЕЗИС»(495) 682-60-51(495) 682-54-42www.genesis-book.ru Урок 1
Слайды презентации

Слайд 2 РАЗДЕЛ 3
СПОСОБНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ

Урок № 17
СПОСОБНОСТИ

РАЗДЕЛ 3СПОСОБНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬУрок № 17СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ. Способности

ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ.
Способности к практическим видам деятельности.


Психология и

выбор профессии

Урок 17


Слайд 3 БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ УПУСКАЮТ БЛАГОПРИЯТНУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОТОМУ, ЧТО ОНА

БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ УПУСКАЮТ БЛАГОПРИЯТНУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОТОМУ, ЧТО ОНА ОДЕТА В РАБОЧИЙ

ОДЕТА В РАБОЧИЙ ХАЛАТ И ПОХОЖА НА РАБОТУ.
Томас Эдисон

(1847-1931, американский изобретатель и предприниматель)

Урок 17


Слайд 4 Урок 17
Отец Т. Эдисона был владельцем столярного

Урок 17 Отец Т. Эдисона был владельцем столярного магазина, мать -

магазина, мать - учительница. Он родился с непропорционально большой

головой из-за воспаления, был подвижным, но очень болезненным ребёнком.

В 7 лет он заболел скарлатиной, последствием чего стала прогрессирующая глухота.

В школе, но не показывал особых дарований, считаясь трудным ребёнком. После того, как учитель обозвал его «безмозглым тупицей» и после того, как Эдисон сказал: «Если слить вместе две чашки воды, получится одна чашка, только в два раза больше, правильно?» вместо 1+1=2, мать вообще забрала его из школы, в которой он смог проучиться только 3 месяца.





Слайд 5 Урок 17

С 12 лет он начал работать

Урок 17 С 12 лет он начал работать — сперва торгуя

— сперва торгуя в поездах: продавая конфеты, орехи, табак

и газеты в поезде. Во время 8-часового перерыва Эдисон занимался в местной библиотеке:
«Как мне помнится, я начал с нижней полки и читал все книги подряд, одну за другой. Мне хотелось прочитать все, что было в этой библиотеке».

Мать приняла решение самостоятельно обучать Томаса. При этом она читала ему взрослые книги, одними из которых были: «Краткий обзор естественной и экспериментальной философии» и «Азбука Морзе».


Слайд 6 Урок 17
Потом он работал станционным телеграфистом, где применил

Урок 17Потом он работал станционным телеграфистом, где применил свое первое изобретение

свое первое изобретение — телеграфный автоответчик.

В 22 года основал

собственную фирму по продаже бытовой электротехники.

Бюро патентов в США выдало ему 1093 патента — такого количества никогда не получал ни один человек.

Эдисон отличался удивительной целеустремлённостью и работоспособностью. Проверяя характеристики угольной цепи лампы, он провёл в лаборатории около 45 часов без отдыха.

Вплоть до самого преклонного возраста он работал по 16—19 часов в сутки.



Слайд 7 ЕСЛИ БЫ ЭДИСОНУ ПРИШЛОСЬ НАЙТИ ИГОЛКУ В СТОГЕ

ЕСЛИ БЫ ЭДИСОНУ ПРИШЛОСЬ НАЙТИ ИГОЛКУ В СТОГЕ СЕНА, ОН НЕ

СЕНА, ОН НЕ СТАЛ БЫ ТЕРЯТЬ ВРЕМЯ НА ТО,

ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ ЕЕ НАИБОЛЕЕ ВЕРОЯТНОЕ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ. НАПРОТИВ, ОН НЕМЕДЛЕННО, С ЛИХОРАДОЧНЫМ ПРИЛЕЖАНИЕМ ПЧЕЛЫ НАЧАЛ БЫ ОСМАТРИВАТЬ СОЛОМИНКУ ЗА СОЛОМИНКОЙ, ПОКА НЕ ОТЫСКАЛ БЫ ИСКОМОЕ

Никола Тесла (инженер-изобретатель в области электротехники и радиотехники. 1856-1943)

Урок 17

Никола Тесла
так отзывался о своём конкуренте:


Слайд 8 Задатки
Урок 17
Каждый человек от рождения имеет

Задатки Урок 17Каждый человек от рождения имеет  (задатки это -

(задатки это - ...) .. особенности строения тела, органов

чувств и мозга, составляющие природную основу развития способностей.

К задаткам относят уравновешенность и подвижность нервных процессов, точность реакции, врожденные особенности зрения и слуха.

Записать в тетрадь для конспектов:


Слайд 9 Хорошая память, внимание, развитое мышление одним даны от

Хорошая память, внимание, развитое мышление одним даны от природы, другие развивают

природы, другие развивают их специальными упражнениями.
Сами по себе

задатки ни на что не направлены, они оказывают влияние на способности, но далеко – не решающее.

Задатки – это наши возможности, которые в благоприятных условиях могут вырасти в способности, а могут погибнуть.

Записать в тетрадь для конспектов:

Урок 17


Слайд 10 Записать
в тетрадь
для
конспектов:
Урок 17

Записать в тетрадь для конспектов:Урок 17

Слайд 11 Общие способности , которые не развиваются на практике,

Общие способности , которые не развиваются на практике, со временем гаснут.

со временем гаснут. Чем выше общие способности, тем успешнее

человек в любой деятельности. Интеллект выдающихся спортсменов выше, чем интеллект рядовых спортсменов.

Одна и та же способность может быть разной по степени развития. Чем выше уровень развития, тем выше ОДАРЁННОСТЬ.

ТАЛАНТ – высокий уровень развития способности, обеспечивающий ВЫДАЮЩИЕСЯ успехи в том или ином виде деятельности.

ГЕНИАЛЬНОСТЬ – высший уровень развития способностей.

Урок 17


Слайд 12 Урок 17
Драматург.
Поэт.
Дипломат.
Композитор.
Поэт.
Художник.
Умнейший человек своего

Урок 17Драматург. Поэт. Дипломат. Композитор.Поэт.Художник. Умнейший человек своего времени.Тяжелоатлет. Русский писатель.

времени.
Тяжелоатлет.
Русский писатель.
Российский политический деятель.
Александр Сергеевич ПУШКИН
Александр Сергеевич


ГРИБОЕДОВ

Юрий Петрович
ВЛАСОВ


Слайд 13 Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками

Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями. Однако

и способностями.

Однако не все они развиваются.

Нераскрытые возможности постепенно

угасают вследствие невостребованности.

Урок 17


Слайд 14 Самый верный путь определения способностей –

Самый верный путь определения способностей – это выявление ДИНАМИКИ УСПЕХОВ

это выявление ДИНАМИКИ УСПЕХОВ в процессе деятельности.
Структура способностей по

Лангмейеру

Урок 17


Слайд 15 Способности к практическим видам деятельности
Урок 17
Для практических

Способности к практическим видам деятельностиУрок 17 Для практических видов деятельности особое

видов деятельности особое значение имеют способности к зрительному, слуховому

и осязательному восприятию информации, формированию двигательных навыков.

Они (практические способности) с трудом поддаются измерению. Чтобы понять, насколько они развиты у человека лучше предложить ему проявить их в реальных ситуациях. (координация движений, чувство ритма – в танце).


Записать в тетрадь для конспектов:


Слайд 16 Урок 17
Однако можно определить уровень развития технических способностей,

Урок 17Однако можно определить уровень развития технических способностей, необходимых во многих

необходимых во многих профессиях, где предмет труда – техника.


Задание:
Вам предлагается ряд задач, в которых поставлены технические проблемы. Внимательно рассмотрите рисунок, прочитайте вопрос к нему и отметьте один из трех вариантов решения.

Задание № 1, стр. 56 Определение технических способностей.


Слайд 17 Анализ результатов:
Урок 17
Если вы легко справились с этими

Анализ результатов:Урок 17Если вы легко справились с этими задачами, значит у

задачами, значит у вас есть способности к практической работе

с техникой.

5-6 быстро и правильно выполненных заданий
– хорошо развитые пр.способности.
3-4 – средние пр.способности
1-2 – пр.способности не выражены


Слайд 18 Конспект урока №17 СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ. СПОСОБНОСТИ

Конспект урока №17 СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ. СПОСОБНОСТИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ВИДАМ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Урок 17
ЗАДАТКИ это - особенности строения

тела, органов чувств и мозга, составляющие природную основу развития.
ЗАДАТКИ – это наши возможности, которые в благоприятных условиях могут вырасти в способности, а могут погибнуть, как семена, упавшие на каменистую почву.




Слайд 19 Урок 17

3. СПОСОБНОСТИ – индивидуально-психологические особенности, которые проявляются

Урок 173. СПОСОБНОСТИ – индивидуально-психологические особенности, которые проявляются в деятельности и

в деятельности и являются условием успешности её выполнения.

ОБШИЕ способности

- индивидуальные свойства человека, которые обеспечивают лёгкость в овладении знаниями и выполнении различных видов деятельности.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ способности- помогают достигнуть ВЫСОКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ в какой-либо области деятельности.


Слайд 20 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Урок 17
Стр. 57: зад. №

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕУрок 17Стр. 57: зад. № 2Выучить определения из конспекта.Стр.58, зад № 3

2
Выучить определения из конспекта.
Стр.58, зад № 3


Слайд 21 Урок 17
Результаты исследований (пример)

Урок 17Результаты исследований (пример)

Слайд 22 Всем спасибо за внимание !!!
Урок 17

Всем спасибо за внимание !!!Урок 17

  • Имя файла: sposobnosti-k-prakticheskim-vidam-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 157
  • Количество скачиваний: 3