Слайд 2
Цель и Задачи дисциплины
формирование у магистрантов по
совокупности модулей дисциплины компетенции в области математико-статистической (в том
числе и компьютерной) обработки эмпирических данных и математического моделирования в психологии.
Задачи дисциплины включают овладение основными модулями дисциплины, направленными на получение знаний, формирование умений и навыков, приобретение опыта.
Слайд 3
Задачи
Модуль 1. Методы статистической проверки гипотез:
- сформировать умение
применять параметрические и непараметрические методы выявления различий в уровне
исследуемого признака;
- сформировать умение применять параметрические и непараметрические методы выявления взаимосвязи между исследуемыми признаками;
- сформировать умение применять непараметрические методы выявления «сдвига» в уровне исследуемого признака;
Модуль 2. Многомерные методы и модели:
- систематизировать основы применения статистических моделей в психологии;
- раскрыть понятие модели с латентными переменными;
- усвоить основные понятия факторного анализа, дисперсионного анализа, кластерного анализа;
- приобрести опыт применения математического моделирования в психологии;
- развить навыки компьютерного анализа данных в психологии.
Модуль 3. Компьютерная обработка эмпирических данных:
- научить магистрантов использовать специальные компьютерные пакеты статистической обработки экспериментальных данных;
- научить магистрантов способам перехода от статистических данных к их содержательному анализу.
Слайд 4
формирование компетенций:
способностью и готовностью к
выбору адекватного математического обеспечения научно-исследовательской работы (ОК-9); способностью и
готовностью к оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК-11); способностью и готовностью в научно-исследовательской деятельности к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций (ПК-14); к планированию, организации психологического сопровождения внедрения результатов научных исследований (ПК-15); способностью и готовностью в проектно-инновационной деятельности квыбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24).
Слайд 5
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные
методы математической статистики, понимать смысл выдвигаемых статистических гипотез, статистические
процедуры, направленные на их проверку; основы математического моделирования; технологии разработки математических моделей для психологического прогнозирования.
Уметь: правильно планировать исследования; адекватно применять методы математического моделирования к практическим задачам исследования в психологии, и правильно интерпретировать результаты математического анализа данных, прогнозировать динамику изменений в умственном и личностном развитии субъекта исследования и сопровождения.
Владеть: применением статистических методов и разработкой математических моделей в психологии
Слайд 6
Входные знания и умения
основные понятия математической статистики, смысл
выдвигаемых статистических гипотез и процедур, направленных на их проверку),
умения (использовать математико-статистические методы для анализа данных эмпирических исследований, использовать специальные компьютерные пакеты статистической обработки экспериментальных данных, анализировать статистические данные и переходить к их содержательному анализу);
владение (применением в учебной и научно-исследовательской деятельности компьютерной обработкой эмпирических данных и их содержательным анализом и интерпретацией); компетенции бакалавра в области математико-статистической (в том числе и компьютерной) обработки эмпирических данных ( ОК-5, ПК-2 ,ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-12).
Слайд 7
Описательная статистика
Повторение (бакалавриат )Раздел 1. Основы измерения и
количественного описания данных
1.1. Основные понятия, используемые в математической
обработке психологических данных.
Математическая статистика как наука о случайных явлениях. Случайные и неслучайные события. Частота, частость и вероятность. Система случайных событий. Уровни количественного определения событий. Случайная величина и закон ее распределения. Генеральная совокупность и выборка. Таблица исходных данных.Таблицы и графики распределения частот. Признаки и переменные. Показатели, уровни. Шкалы измерения.
1.2. Описательная статистика. Распределение признака. Параметры распределения.
Нормальное распределение. Меры центральной тенденции. Среднее математическое. Оценка дисперсии. Стандартное отклонение.
Асимметрия. Эксцесс.
Слайд 8
Шкала стенов – «стандартная десятка»
Рис.1 Схема вычисления стандартных
оценок (стенов) по фактору N 16-факторного личностного опросника Р.Б.
Кеттелла; снизу указаны интервалы в единицах ½ стандартного отклонения
Слайд 9
Процентильная шкала является равноинтервальной только относительно накопленной частоты
Рис.2
Процентильная шкала; сверху для сравнения указаны интервалы в единицах
стандартного отклонения
Слайд 11
Пример: Гистограмма накопленных частот
Рис.3 Гистограмма накопленных относительных частот
самооценки
Слайд 12
Пример: Полигон распределения частот
Рис.4 Полигон распределения частот самооценки
Слайд 13
Пример: Гистограмма и кривая распределения
Рис.5 Гистограмма и плавная
кривая распределения показателя мышечного волевого усилия (N=102)
Слайд 14
Вычисление среднего арифметического
Слайд 16
Стандартное отклонение (среднеквадратичное отклонение)
Слайд 17
Асимметрия (А)
Для симметричных распределений А=0.
Слайд 18
Асимметрия распределения
Рис.6 Асимметрия распределений
А)левая положительная; Б) правая,
отрицательная
Слайд 20
Эксцесс
Рис.7 Эксцесс: а) положительный; б) отрицательный
Слайд 22
Стандартные тестовые шкалы
Рис.8 Нормальна кривая и тестовые шкалы
Слайд 23
Задание по описательной статистике
Распределение признака. Параметры распределения.
Собрать эмпирические
данные на репрезентативной выборке (
гр.студентов,50-70 чел.) для дальнейшей обработки.
Составить
таблицу частотного распределения признаков.
Построить гистограмму и полигон распределения по данным переменным.
Произвести расчет параметров распределения полученных случайных
величин.
Определить достоверность отличия эмпирических распределений признаков
от нормального ( приближение к нормальному распределению).
Выбрать для последующей обработки параметрические или
непараметрические критерии.
Слайд 24
Статистика «проверяющая»
Модуль1. Методы статистической проверки гипотез
1.1.Выявление различий в
уровне исследуемого признака
Понятие эмпирической математической модели психологического явления. Параметрические
статистические методы. Непараметрические статистические методы. Эксплораторные статистические методы. Конфирматорные статистические методы. Одно- и двумерные статистические методы. Многомерные статистические методы.
t - критерий Стьюдента. U-критерий Манна-Уитни. Q- критерий Розенбаума. S- критерий тенденций Джонкира.
Оценка достоверности сдвига в значениях исследуемого признака. G-критерий знаков. Т - критерий Вилкоксона. L- критерий тенденций Пейджа.
Слайд 28
Возможные ошибки при проверке гипотезы
Слайд 31
Статистические критерии (продолжение)
Слайд 32
Классификация задач и методы их решения
Слайд 33
Классификация задач и методы их решения (продолжение)
