Презентация на тему Возраст и становление личности

необходима целая жизнь, чтобы стать достойным человеком».

организма до настоящего или любого другого определённого момента времени.

собственное содержание и динамику.


Л. С. Выготский
(1832—1920 гг.)
Джорджоне.

Три возраста человека. 1500—1510. Палаццо Питти. Флоренция

или возрастные этапы.

вы можете назвать?

смены форм ведущей деятельности:
1 группа состоит из тех видов

деятельности, внутри которых в системе «ребенок — общественный взрослый» (условно тот взрослый, который помогает ребенку осваивать тот или иной вид деятельности) происходит усвоение способов, мотивов и норм отношений между людьми.

Вторую группу составили те виды деятельности, которые осваиваются в системе «ребенок — общественный предмет» (в этом случае имеются в виду те предметы, которые окружают человека в его жизни). Эти виды деятельности направлены на усвоение общественно выработанных способов действий с предметами и эталоны, выделяющие в предметах различные значимые стороны.

для удовлетворения потребности быть личностью
Источником развития человека выступает противоречие

между:
потребностью быть личностью, утвердить себя;
активностью, направленной на решение групповых задач и принятие групповых норм и правил.
Человек проходит три фазы своего становления как личность.
Адаптации - предполагает усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности.
Индивидуализации - порождается противоречием между тем, что индивид стал таким, как все в группе, и тем, что не удовлетворены его потребности в индивидуальном своеобразии.
Интеграции - порождена противоречиями между стремлением быть личностью и одобрением лишь тех индивидуальных особенностей человека, которые соответствуют ценностям конкретной общности и способствуют успеху совместной деятельности.

самоощущения. (Младенец реагирует на мать).

и речь. Видит и воспринимает мир в одном ракурсе

со взрослыми.

себе (самооценка, «образ-Я» и пр.). Ей соответствует становление собственно

личности.

саморазвития. Человек становится подлинным автором своей жизни, неся персональную

ответственность за собственные поступки и взгляды.

эти годы человек максимально свободен в проявлениях, обладает развитым

внутренним миром, предельной ответственностью за свои деяния и за сам этот мир.