Презентация на тему учебного проекта Неязыковые средства общения

голосе, жесте, мимике» Цицерон

Слово является главной и наиболее совершенной

формой человеческого общения. Уровень владения языком, богатство и культура речевого высказывания определяют возможности и эффективность общения каждой конкретной личности.
Параллельно с языком как средством общения с помощью слова широко используются неязыковые средства: жесты, мимика, интонация, паузы, манеры, внешность.
Оказывается, 80% всей информации человек получает с помощью неязыковых (невербальных) средств общения.

изучить влияние неязыковых средств общения на процесс коммуникации.
Задачи:
Изучить понятие

«неязыковое общение».
Охарактеризовать типы неязыкового общения.
Выявить влияние неязыковых средств на усвоение информации.

(несловесных) средств, символов и знаков, использующихся для передачи информации:
мимика
позы
жесты

показатель чувств. Исследования показали, что при неподвижном или невидимом

лице собеседника теряется до 10-15% информации.
В мимическом выражении лица шесть основных эмоциональных состояний: гнев, радость, страх, печаль, удивление, отвращение. Основную информативную нагрузку несут брови и губы.

принять около 1000 устойчивых различных положений. Поза показывает, как

данный человек воспринимает свой статус по отношению к статусу других присутствующих лиц. Лица с более высоким статусом принимают более непринужденную позу.
Главное смысловое содержание позы состоит в размещении индивидом своего тела по отношению к собеседнику. Это размещение свидетельствует либо и закрытости, либо о расположении к общению.

Язык жестов – самый древний способ достижения взаимопонимания. В

различные исторические эпохи и у разных народов были свои общепринятые способы жестикуляции. В настоящее время даже предпринимаются попытки создать словари жестов.

утвердительные, отрицательные, вопросительные и т.д.)
Модальные, т.е. выражающие оценку и

отношение (жесты одобрения, удовлетворения, доверия и недоверия и т.п.)
Описательные жесты, которые имеют смысл только в контексте речевого высказывания.

уроке русского языка при объяснении нового материала учитель не

использовал невербальные (неязыковые) средства общения. После урока провели опрос, в котором 76% учащихся отметили, что усвоение нового материала проходило «труднее, чем обычно», 14 % - «как обычно» и 10 % - «легче, чем обычно» [диаграмма 1].

стоял как вкопанный - 10%;
у учителя было «каменное лицо»

- 25%;
учитель не жестикулировал – 14%;
учитель смотрел в одну точку – 24%;
у учителя невыразительная мимика – 14%;
учитель напоминал робота – 14%.