Презентация на тему простое предложение с однородными членами и сложное предложение презентация к уроку по русскому языку (4 класс)

Содержание

2. I. Организационный моментНастрой на урок.Долгожданный дан звонок
3. II. Проверка домашнего заданияУпр. 52 (с. 37). Упр. 51 (с. 37).
4. III. Актуализация знаний— Прочитайте стихотворение-шутку Т. Крюковой.Леф,
5. — Какое настроение вызвало у вас это
6. IV. Самоопределение к деятельности— Прочитайте предложения.1) В
8. V. Работа по теме урока1. Работа по
9. — В каком случае между однородными членами
11. Работа по учебнику Упр. 54 (с. 38).
12. VII. Закрепление изученного материала Работа по учебникуУпр. 55 (с. 39).
13. VIII. РефлексияЗапись под диктовкуДождь стучал по крыше
14. IX. Подведение итогов урока- Как отличить сложные предложения от предложений с однородными членами?Работа по карточкам.
15. Домашнее заданиеПроверь себя стр 40 № 1
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

I. Организационный моментНастрой на урок.Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим.

Главная
Русский язык
простое предложение с однородными членами и сложное предложение презентация к уроку по русскому языку (4 класс)

Простое предложение с однородными членами и сложное предложение. Урок русского языка4 А классХваджаева П.Н

I. Организационный моментНастрой на урок.Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день

II. Проверка домашнего заданияУпр. 52 (с. 37). Упр. 51 (с. 37).

III. Актуализация знаний— Прочитайте стихотворение-шутку Т. Крюковой.Леф, леопарт, носорок и верблют В

— Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?— Как автору удалось создать

IV. Самоопределение к деятельности— Прочитайте предложения.1) В портфеле у Миши лежат тетрадки,

простое предложение с однородными членами и сложное предложение презентация к уроку по русскому языку (4 класс)

V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 53 (с. 38).

— В каком случае между однородными членами ставится запятая? (Если однородные члены

VII. Закрепление изученного материала Работа по учебникуУпр. 55 (с. 39).

VIII. РефлексияЗапись под диктовкуДождь стучал по крыше и трепал листья. Ветер усилился

IX. Подведение итогов урока- Как отличить сложные предложения от предложений с однородными членами?Работа по карточкам.

Слайды презентации

Слайд 2 I. Организационный момент

Настрой на урок.
Долгожданный дан звонок – Начинается

I. Организационный моментНастрой на урок.Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый

урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко

говорим И тихонечко сидим.

Слайд 3 II. Проверка домашнего задания
Упр. 52 (с. 37).
Упр.

51 (с. 37).

Слайд 4 III. Актуализация знаний
— Прочитайте стихотворение-шутку Т. Крюковой.
Леф, леопарт,

III. Актуализация знаний— Прочитайте стихотворение-шутку Т. Крюковой.Леф, леопарт, носорок и верблют

носорок и верблют
В моем зоопарке тетрадном живут.
Ребята

узнали про льфа с леопартом,
И все покатились со смеха под парты.
Верблюты мои и мои носороки...
Весь класс потешался вчера на уроке.
Жаль, нету в природе подобных зверей,
Ну что же, отныне я буду умней.
И, чтоб не смешить понапрасну народ,
Пишу я: жирав, утконоз, бегемод.

Слайд 5 — Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

—

— Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?— Как автору удалось

Как автору удалось создать весёлое настроение у читателей?

— Какое

правило орфографии не знал герой этого стихотворения?

— Запишите правильно, каких зверей ученик хотел поселить в тетрадном зоопарке.

Слайд 6 IV. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте предложения.
1) В портфеле

IV. Самоопределение к деятельности— Прочитайте предложения.1) В портфеле у Миши лежат

у Миши лежат тетрадки, книжки, пенал.
2) Музыка стихла, но

праздник продолжался.
3) Руки человека всё время работают, творят, строят.
4) Солнечные лучи скользили по холодному снегу и еле
5) На траве лежит холодная роса, насекомые спят, цветы крылись.
6) Наступит осень, и птицы покинут наши края.

— На какие две группы можно разделить эти предложения?

— Как отличить сложное предложение от простого предложения с однородными членами?

— Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Слайд 7

Слайд 8 V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику

V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 53 (с.

Упр. 53 (с. 38).
2. Работа со схемами предложений
О,

О, О. О, и О. 0,аО. О, но О.

Как могут быть связаны в предложении однородные члены?

— А как могут быть связаны части сложного предложения?

Слайд 9 — В каком случае между однородными членами ставится

— В каком случае между однородными членами ставится запятая? (Если однородные

запятая?
(Если однородные члены связаны с помощью интонации перечисления

или союзами а, но.)
— А в каком случае ставится запятая между частями сложного предложения?
(Между частями сложного предложения запятая ставится всегда.)