Презентации по Русскому языку

Ударные личные окончания глагола Безударные личные окончания глагола проверяем суффиксами

Определить тип орфограммы: гласная или согласная буква нуждается в проверкеВыяснить, какая согласная нуждается в проверкеПодобрать однокоренное слово так, чтобы сомнительный согласный звук стоял перед гласным. Непроизносимые согласныеТРОСтНИК тросТинкаЗВЁЗдНЫЙ звезДаЯРОСтНЫЙ яросТьЧУДЕСНО ЧУДЕСА

Имя существительное - часть речи, которая называет предметы, действия, исторические события, явления природы, общественные явления, вещества,географические названия и др. отвечает на вопрос Кто? или Что? Имена существительные -бывают собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные, единственного числа и множественного, изменяются по родам.

Цели урока:развитие орфографической зоркости, внимания, памяти, речи;закрепление навыков проверки безударных гласных на письме;знакомство с возможностями ИКТвоспитание самостоятельности в работе. Словарная работаВставить пропущенные буквы:Ул…ца, к…ртофель, к…пуста, …сина, м…рковь, завтр…к, р…кета, сев…р, в…сток, …бед.С одним из слов составить предложение.Подчеркнуть главные члены предложения.

Цели и задачи урока:Познакомиться……………………………;Учиться правильно их …………………;Обобщить знания ……………………… Цели и задачи урока:Познакомиться с несклоняемыми существительными;Учиться правильно их употреблять в речи;Обобщить знания об имени существительном.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Лес – наше богатство».Вид проекта: краткосрочный групповой исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 6 лет.Продолжительность проекта: с 17.06.2013 г. по 01.07.2013

Константин Фёдорович Юон (1875 - 1958 ) Родился в 1875 году в Москве в семье банков- ского служащего из нем -цев. Отец — служащий страховой компании, поз -же — её директор; мать — музыкант-любитель. Учился в Московском училище

Эта мягкая игрушка —Длинноухая зверюшка.Ей морковку в лапку дай-ка,Ведь игрушка эта — ... (зайка) На одной ноге крутилась,И вдруг на бок повалилась,С шумом на пол прилеглаРазноцветная... (юла)

Цель: расширение словарного запаса и знаний детей о диких животных.Задачи:- обогащать представления детей о диких животных;- учить выделять характерные признаки представителей диких животных;- учить различать диких и домашних животных;- развивать связную речь детей- обогащать словарный запас;- учить образовывать окончания; Дети сидят полукругом на стульчиках. Младший воспитатель включает

Минутка чистописания г го л ла Глагол – часть речи. Языковая разминка. 1) какое слово является именем существительным?МОРОЗНАЯЗАМОРОЗИЛ ЗАМОРОЗОК ЗА МНОЙ

ПланХудожник, создавший картину.Три богатыря (выражения лиц, одежда, позы).Русское раздолье (природа на картине).Идея картины (Что хотел сказать художник своей картиной?)Мысли и чувства, которые вызывает у меня картина Васнецов Виктор Михайлович (1848-1926)Виктор Михайлович Васнецов – выдающийся русский художник. Написал много картин на тему

Что такое загадка?Загадка –один из древнейших жанров устного народного творчества. Слово загадка произошло от слова «гадати»,что в переводе со старославянского означает «думать, размышлять». Загадки для детей- это занимательный и доступный для всех способ развития ребенка. Дети очень любят

Маленькие лапки, А в лапках – царапки.Сама не ем, а людей кормлю.На дворе горой, а в избе водой.ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ Хозяин леснойПросыпается весной,А под вьюжный вой Спит в избушке снеговой.*Бьют Ермилку по затылку,Он не плачет, только носик прячет.*Красна девица сидит в

Мордочка усатая,Шубка полосатая,Часто умывается,А с водой не знается. В огороде вырастаю,А когда я созреваю,Варят из меня томат,В щи кладут и так едят.

Русская ярмарка Имя существительное

ВодаВодичка Водный Водитель Водяной

Звуки [П] и [Б] Характеристика звуков[П]СогласныйГлухойТвёрдыйПарныйА О У Ы Э[Б]СогласныйЗвонкийТвёрдыйПарныйА О У Ы Э

Образование слов, соответствующих одной словообразующей модели На основе этого вида заданий у учащихся формируется способность к проведению элементарного словообразовательного анализа, когда по заданной модели нужно образовать целый ряд слов. Формулировка заданий к таким упражнениям может звучать так: от слов … образуйте имена