Презентации по Русскому языку

РечьРечь бываетУстнаяПисьменная Устную речь мы:1. Слышим;2. Произносим

Күн диэки көрөбүн,Күнтэн күүс ылабын,Күннүүн күлэбин,Күҥҥэ үөрүү ыытабын.  Кинигэ биһиги доҕорбутКиниттэн билиини ылабыт,Элбэх араас ойуулаах,Эҥин дьикти кэпсээннээх.Сибэккилэр. Сибэккилэр ыһыахтара Алаас аайы ыһыллыбыт,

снег снежинка снегопадPrezentacii.comПовторительная

Отгадайте загадкуПокружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. Сказочно красиво!

Учите русский язык – годы кряду, с душой, с усердием, с умом. Вас ждет великая награда, и та награда – в нем самом. 1. Лист бумаги по утрамНа квартиру носят к нам. На одном таком листеМного разных новостей.2. Рядом с дворником

Дорогие друзья!Перед вами слова с пропущенными буквами. Сначала определите, в каких словах пропущена непроизносимая согласная. Чтобы проверить себя, надо левой кнопкой мышки щёлкнуть 1 раз по слову. Затем перенести его на зеленую доску и закрепить у звёздочки, повторно щёлкнув левой кнопкой

«Машины»Цель: учить детей различать звуки на твёрдые и мягкие; развивать фонематический слух: развивать связную речь.Перед вами лежат две картинки с машинами у одной синий кузов – твёрдый звук, у другой зелёный кузов – мягкий звук, а посередине лежат картинки. Задание: нужно

Методические рекомендации «Обучение дошкольников составлению описательных рассказов при помощи опорных схем-рисунков»для воспитателей и родителей Перечень тем, методик и вопросов: Что такое мнемотехника.Составление описательных рассказов при помощи опорных графических схем-рисунков.Рисование детьми графических схем (планов) по описательному рассказу (перекодировка).Рисование мнемодорожки (графический план,

Проверка домашнего задания Как определить падежные окончания имен существительных в родительном и дательном падежах? Устно определи окончания: для морковк…, из морков…, к мастер…, от печал…, к автомобил…, без книжк… Письмо по памяти Ты видел факельное шествие Берёз осенних по Руси.Они леса

Глагол обозначает действие предмета. Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает?, что делают?. Глагол в предложении чаще других частей речи употребляется с существительным.

Дидактическая играпобуждает детей к общению друг с другом;- способствует закреплению навыков пользования инициативной речью;- способствует совершенствованию разговорной речи;- способствует обогащению словаря;- оказывает влияние на формирование грамматического строя языка Дидактическая игра — одна из форм обучаемого воздействия педагогов на ребенка. В то

Что за сказка: кошка, внучка,Мышь, ещё собака ЖучкаДеду с бабой помогалиКорнеплоды собирали?«Репка»

Цель:Закреплять знания о прочитанных литературных произведениях.Развивать фантазию, формировать умение интонационно передавать настроение.Формировать умение у детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Запоминать персонажей и последовательность действий.Ход игры: Дети отвечают на заданные вопросы, соблюдая последовательность действий в сказках. Здравствуйте, меня зовут Машенька. Я

У данных ниже имен существительных определи: а) форму слова, б) окончание, в)родИсследовательское задание 1 1 скл.Юноша - Дядя -Книга -Деревня что? ед.ч., ж.р. кто? ед.ч., м.р.кто? ед.ч., м.р.что? ед.ч., м.р.кто? ед.ч., м.р.что? ед.ч., ж.р.что? ед.ч., ж.р.что? ед.ч., ср.р.что? ед.ч., ср.р.что? ед.ч., ж.р.

2.Укажи группу, во всех словах которой ударение падает на первый слог. А) адрес, запад, улица Б) компьютер, конверт, печаль В) аптека, помидор, тарелка Г) рисунок, агроном, отечество Укажи вариант, в котором верно указаны пропущенные в предложениях предлоги. ___

Блиц-опрос– Как называются слова, отвечающие на вопрос: кто? – Как называются слова, отвечающие на вопрос: что? – Как правильно задать вопрос к слову?– Что обозначают слова, отвечающие на вопрос: кто? Уточните свой ответ, если известно, что слова эти пишутся с большой

Повторяем части речи