Презентации по Русскому языку

Цели Сформировать представление о временных формах глагола: образовании и отличиях.Ввести способ образования временных форм глагола.Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

умный – мудрыйвеселый – радостный интересный – занимательный Слово антоним произошло от греческих слов «анти» – против (противоположный) и «онима» – имя.

Подготовительная работа. Какое время года изображено? Дайте имена детям. Что делает каждый из них? Какое настроение у ребят? Почему ты так думаешь? Продолжи ряд слов.Зима – это мороз, снеговик…Выбери наиболее удачный заголовок:«Зимние забавы»«На горке»«Наступила зима»«Зимний

Целевая аудитория: обучающиеся 3 класса В Соавторы в организации и осуществлении проекта: педагог психолог МБОУ СОШ №129 Бондаренко С.П.Вид проекта: среднесрочный Срок осуществления проекта: с 1 апреля 2014 г. по 28 мая 2014 г.Место реализации: МБОУ СОШ№ 129Паспорт итоговой работы

РифмаУрок-проект «Приключения Незнайки»«Однажды Незнайка пришел к Цветику и сказал: - Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом. - А ты знаешь, что такое рифма? - Рифма? Нет, не знаю. - Рифма - это когда два слова оканчиваются

Росток на пшеничном полеКолосок на пшеничном полезерномукатестохлебКолосок на пшеничном полезернохлебКАК «КОЛОБОК» ПРЕВРАЩАЛСЯ В ХЛЕБ кроссворд1.Это главный продукт из которого пекут хлеб? ( мука)2.Что добавляют, чтобы замесить тесто? ( вода)3.Что кладут, чтобы придать вкус? ( соль)4.Что ещё добавляют для вкуса? ( песок)5.Как

Аркадий Александрович Пластов (1893-1972) Здесь проводил он большую часть своей жизни. Здесь поля, на которых работали его родители. Здесь жили и работали герои его картин. Много произведений посвятил жизни деревенских ребят. Аркадий Александрович Пластов – известный советский

За; на; под; у. Забрал, ушёл 1 вариант 2 вариантБерёз-ов-под-ик Дар-по-ок

Автор сказок Глазунова Лариса ВладимировнаУчитель-логопед, МОУ «ЦПМСС»Московская область, Серпуховский район

У дома сидит К дому ведёт … .  У дорожки У дома играют …… Дом, дым, дуб, дупло, дятел, дед, дорожка, дрова, дети.

Путешествие в Страну частей речи Угадайте, что за зверь?Этот … зверёк живёт в лесу. У него … хвост. Шубка у зверька летом …, а зимой - ……… . … зверёк всего боится.

«Кто как разговаривает?»«Животные и их детёныши»«Что бывает круглым?»«Подбери словечко»«Из чего сделано?»«Какой овощ?»«Кто может совершать эти действия?»«Хорошо – плохо» «Близко-далеко»«Весёлый счет»«Разложи по полочкам»«Кто кем был?»«Горячий – холодный»«Кто как передвигается?»«Что звучит?«Что бывает осенью?»«Подскажи словечко»«Обобщающие понятия»«Назови ласково»«Что происходит в природе»«Один – много»«Подбери признаки»«Чья голова?»«Четвертый

Методы речевого развитияНаглядные: наблюдение в природе; рассматривание игрушек и картин; рассказывание по игрушкам и картинам.Словесные: чтение и рассказывание художественных произведений; заучивание наизусть; пересказ; обобщающая беседа; рассказывание без опоры на наглядный материал.Практические: дидактические игры, игры-драматизации; инсценировки; хороводные игры. Приёмы развития речиНаглядные: показ

"Красота родного края, открывается благодаря сказке, фантазии, творчеству, это источник любви к Родине... Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в сердце и в памяти навсегда сохраняются образы, в которых воплощается Родина"В.А.Сухомлинский

Результат тестаВерно: 15Ошибки: 0Отметка: 5Время: 1 мин. 10 сек.ещё Имя существительное обозначает предмет действие предмета действие предмета другой ответ

Алфавит 1. Расположите в порядке алфавита имена детей своей группы.2. Расположите времена года в алфавитном порядке. 3. Расположите фамилии писателей в алфавитном порядке.4. Из отрывного календаря выпали листки с названием дней недели. Расположите их по алфавиту. 5. Расположите весенние месяцы в

ДЕРЕВНЯ КОНЬКИ

М …ЛИНАА - это сладкие красные ягоды и кустарник, на котором они растут М…ЛИНАА