Презентации по Русскому языку

-Дать понятие о многозначности слов .-Познакомить детей с многозначными словами , с пословицами других народов .-Учить употреблять многозначные слова в предложении .-Учить детей пользоваться словарем . -Воспитывать у детей умение внимательно слушать .-Воспитывать потребность в самостоятельном добывании знаний

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? ТЫ да я ,да мы с тобой .Сколько нас? В каком числе столько же цифр, сколько и букв в его названии?

ВИКТОРИНАВ какой сказке лиса своровала у деда с саней рыбу, а волка заставила хвостом ловить в проруби рыбку? Сказки просят: «А сейчас

Тип урока: открытие нового знания.Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.    Задачи:актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного.Материально-техническое обеспечение: учебник русского языка Чуракова Н.А.,

- Инструкция (порядок действий) при списывании текста (предложения)1. Сначала прочитай предложение вслух.2. Отчетливо и ясно проговаривай каждое слово по слогам.3. Затем прочитай шепотом, запоминай, как пишутся слова.4. После этого проговори по слогам первое слово.5. Напиши его. Проверь. Так же записывай каждое слово

Чистописание.Дятел стучит по коре осины.* Работа с учебником№ 166Воробей-воробышек, осина-осинник, Москва-москвичи, ветер-ветерок, капуста-капустный, ягода-ягодный, тетрадь-тетрадка, ноябрь-ноябрьский.*

Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Речь – это способ общения между людьми. Чтобы достичь полного взаимопонимания, яснее и образнее выражать свою мысль, используются многие лексические приемы, в частности, фразеологизмы – устойчивые обороты речи, которые имеют самостоятельное значение и свойственны определённому

Что это за топот?Какой длиннющий хобот?Может мне приснился сон?Нет, это - африканский... Для меня конюшня – дом.Угости меня овсом!Грива вьется за спиной,Не угонишься за мной!

Предложения по цели высказывания:повествовательныевопросительныепобудительные Предложения по интонациивосклицательныеневосклицательные

загадка

ОТГАДАЙ ЗАГАДКУЧто без меня предметы? Лишь названия. А я приду – всё в действие придет. Летит ракета, Люди строят здания, Цветут сады,  И хлеб в полях растетДавно живу и в мире этом, Даю названия всем предметам,  Без меня никак нельзя. 

Прилетел, забежал, донёс, переписал, нарисовалВышел … улицу, добежал … реки, принёс … урок. надона Часть речиЧасть словаДля связи слов в предложенииДля образования новых словраздельнослитно

Б*рёза, п*щит, з*лёный, м*ро* , под, бл*стит, у*кая.

деревня Сказкино.Текст надписи

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.Задачи:Обучающая: Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой. Развивающая: Расширять  и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу»,