Презентации по Русскому языку

1) лиса, лесной, сорока. 2) лесник, школа, зелень 4) ручка, линейка, бегать. В какой строчке нет имен существительных? 3) семь, красный, бегал. В каком слове все согласные звуки глухие?

Живешь, помога..шь, люб..шь, благодаришь, дыш..шь, любу..шься, свет..шь, терп..шь. Безударные личные окончания глаголов. Ставим глагол в неопределённую форму.Глаголы – исключения:Гнать Держать Дышать Зависеть Слышать Видеть Обидеть Терпеть Вертеть

ОпределительныеИзъяснительныеОбраза действияСтепениМестаВремениУсловныеПричиныЦелиСравнительныеУступкиСледствияКакой? Который? Чей?Падежные вопросыКак? Каким образом?Как? В какой степени?Где? Куда? Откуда?Когда? С каких пор? До каких пор?При каком условии?Почему?Зачем? С какой целью?В сравнении с чем? Подобно чему?Несмотря на что?Что из этого следует?Повторим виды придаточных ПрактикумЗадание: расставьте знаки препинания, определите вид

берёза п,б,ф,к,т,х,е,ш,с,р,ч,ё,щ,з,ц,а

Ш ш Любит сладкое примат – Человека младший брат. От бананов до безе

Задание 1Образуйте от выделенных существительных прилагательные, объясните графически выбор суффиксаПальто из кожи, платье из полотна, кофта из шерсти, островок из песка, хлеб из ржи, ограда из камня, краски на масле, чашка из глины, склад для дров. Задание 2Запишите прилагательные, выделите суффиксыКлюкв…ый

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работать будем старательно, Слушать будем внимательно.

Сегодня на уроке нам предстоит: 1. поработать по карте Русского языка; 2. изучить правило правописания суффиксов –ЕК/-ИК; 3. учиться применять новое правило Карта Русского языкаЗадание 1:Опираясь на карту, расскажи о любой стране

Цель:Подготовка старшеклассников к выпускному экзамену задания типа С ( то есть комплексному анализу текста и написанию сочинения-рассуждения). Композиция сочинения-рассуждения.1.Вступление. Выявление проблем.2. Комментарий к проблеме.3. Позиция автора.4. Аргументация своего мнения5.Аргумент 1.6. Аргумент 2.7. Заключение.

Общеупотребительная лексика – слова, известные всему народу и употребляемые всеми. Такие слова знакомы всем и всем понятны. Их употребление не зависит ни от места жительства, ни от профессиональной принадлежности.думать располагать деревьялгун напраснокрошечный ДиалектизмыСемантическиеЛексическиеЭтнографическиеДиалектизмы – это слова, употребляемые жителями той или иной

поезд перец

Укажите, чем присоединяется придаточное к главному.1. Зимой на рассвете редко можно понять, какой будет это день. 2. Надо ли словами говорить о счастье, если перед вами мир, открытый настежь.3. Хорошо, что не всё ещё спето. 4. Есть чувства в человеческой душе, которыми она

Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. С.И.Ожегов Поставьте ударение в следующих словах:1 группа

Цели:Повторить изученное об имени числительном, его правописание и склонение в устной и письменной речи;Обратить внимание учащихся на роль числительных в речи;Закрепить навыки употребления числительных в речи;Обогащать словарный запас учащихся. Этапы урока:Вступительное слово учителяФронтальный опрос Выполнение тренировочных упражненийТворческая работаТестированиеПодведение итогов, домашнее задание

Объект – развитие фонематического слуха младших школьников;Предмет – звуковой анализ, как средство развития фонематического слуха;Цель – изучить специфику формирования фонетических умений младших школьников и разработать систему упражнений, чтобы способствовать совершенствованию этих умений и устранений недочетов. ЗадачиИзучить лингвистическую, методическую и психолого-педагогическую литературу

Состав слова

Том 1, выпуск 1Обратите внимание:Поместите здесь наиболее интересные сведения.Поместите здесь наиболее интересные сведения.Поместите здесь наиболее интересные сведения.Поместите здесь наиболее интересные сведения.Дата выпуска бюллетеняШкольная газета как средство презентации достижений учащихсяВнутренняя статья2Внутренняя статья2Внутренняя статья2Внутренняя статья3Внутренняя статья4Внутренняя статья5Внутренняя статья6 Обратите внимание:Поместите здесь наиболее интересные

Проблемный вопрос урока:Обладают ли словообразовательные средства языка выразительными возможностями? Одно из возможных определений языкаЯзык – исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.

Вспомним основные схемы предложений с прямой речью Ваня, ты сегодня хорошо приготовился к урокам спросила мама.2) Техник подумал и сказал Нет, все же надо тянуть в ангар. Семенов склонился над картой и задумчиво произнес Нужно пройти здесь.4) Скоро

лев лиса