Презентация на тему Использование подвижных игр на уроках физической культуры в начальной школе

начальной школе
Цель : повышение эффективности преподавания физической культуры в

начальных школе по средствам подвижных игр.


Задачи:
укреплять здоровье учащихся, способствовать их правильному физическому развитию;
содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями;.
воспитывать морально-волевые и физические качества;
прививать учащимся организаторские навыки и привычку систематически заниматься спортом, играми.

и волевых качеств
укрепляют здоровье
содействуют правильному физическому развитию и

формированию жизненно важных двигательных умений

длинными;
обязательно нужно делать паузы для отдыха;
игры не должны требовать

от них долгого внимания;
игры способствуют удовлетворению творческого воображения детей, их выдумке и творчеству.

Характеристика подвижных игр

каждой четверти перед каникулами, чтобы установить, на сколько учащиеся

освоили основные движения, проверить их общую организованность и дисциплину в игре, определить, как они освоили пройденные игры.

дисциплины у детей;
занимаясь подвижными играми, дети укрепляют мышцы спины,

верхних и нижних конечностей, корректируют походку;
особенность подвижных игр – их соревновательный творческий, коллективный характер;
в подвижных играх проявляется умение действовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях.

и скоростно-силовых качеств
«Получить мячик»
Инвентарь- мячик, шнурок.
Основная цель- усвоение ритма

выполнения последних трёх шагов и отталкивания.
Организация- подвесить на шнурке мячик на доступной ученикам высоте. Установить очерёдность выполнения упражнения.
Выполнение-ученик выполняет 3 шага разбега, отталкивается одной ногой и старается тронуть рукой подвешенный на шнурке мячик . Высота, на которой подвешен мячик, постепенно увеличивается для того, чтобы знать , на сколько сантиметров поднимается мячик. Для определения личного или командного первенства за каждый удачный прыжок начисляется 1 очко. Удачным считается прыжок, если ученик коснулся рукой мяч. На каждой высоте выполняется 1 попытка.

развития скорости
«Челночный бег»
Место проведения- беговая дорожка
Основная цель- воспитание умения

владеть собою, усвоение техники старта и развитие скорости.
Организация- размечаются 2 стартовые линии на расстоянии 20-30м одна от другой.
Проведение- игроки принимают низкий или высокий старт. По сигналу стартуют первые номера, которые бегут ко вторым номерам и касаются их рукой. Вторые бегут к третьим и т. д. Выигрывает команда , которая первой заняла свои первоначальные места.

в общении друг с другом, способствовать доверию между ними.
Дети

делятся на пары, встают плечом к плечу , обнимают друг друга одной рукой за пояс, правую ногу поставить рядом с левой ногой партнёра. Теперь вы сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище, две руки. Попробуйте походить, попрыгать, похлопать в ладоши . Чтобы «третья» нога действовала «дружно», её можно скрепить либо верёвочкой, либо резинкой.

идут по кругу или в свободном направлении . Когда

ведущий хлопнет в ладоши 1 раз, дети должны остановиться и принять позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в сторону) или какую-либо другую позу . Если ведущий хлопнет 2раза, играющие должны принять позу «лягушки»( присесть, пятки вместе, носки и колени в сторону, руки между ступнями ног на полу). На 3 хлопка играющие возобновляют ходьбу.

 

.Ф и С,2002
2. Воспитание детей в игре . Сост.А.К.

Бондаренко, А.И. Матусик
М.:Просвещение,1983г.
3.Жуков М.Н. Подвижные игры. Изд-во: Академия,2000г.
4.Коротков И.М. Подвижные игры в школе. М.: ФиС,2001г.
5.Миронова Р. М. Игра в развитии активности детей . Кн. Для учителя.1989г.
6.Физическое воспитание детей школьного возраста. Под ред . Л. В. Русскова, Л.И. Баканенкова. 1982г.