Слайд 2
Актуальность
Современная статистика только в Москве насчитывает около
4000детей, страдающих детским церебральным параличом.
У детей с ДЦП
на всех возрастных этапах отмечается снижение двигательной активности, наименее развиты у детей координационные способности, ловкость, сила, согласованность движений, поэтому для них крайне важны подвижные игры, формирующих основные двигательные умения и навыки. Подвижные игры позволяют расширить двигательный опыт и приобрести навыки группового и командного взаимодействия. Игровая деятельность также способствует развитию мотивационной и психической сферы, успешной социальной интеграции.
По мнению В.А. Ивановой , времени выделяемого государственными образовательными стандартами на занятия адаптивного физического воспитания не хватает, чтобы обеспечить достаточную физическую подготовленность детей, необходимый уровень их здоровья, коррекцию и компенсацию основного дефекта.
В связи с этим данная работа актуальна, так как необходим поиск дополнительных средств, которые будут способствовать развитию двигательной активности детей с ДЦП.
Слайд 3
Цель :Развитие двигательной активности детей 6-7 летнего возраста
с ДЦП с использованием подвижных игр
Задачи:
1.Изучить научно-методическую литературу по
проблеме развития двигательной активности детей 6-7 возраста с ДЦП.
2. Оценить двигательную активность детей дошкольного возраста с ДЦП.
3. Сформировать комплекс подвижных игр, развивающих двигательную активность детей 6-7возраста с ДЦП
4. Апробировать и оценить эффективность применяемого комплекса подвижных игр, направленных на развитие двигательной активности детей 6-7 возраста с ДЦП.
Слайд 4
Объект: процесс развития
двигательной активности детей 6-7 возраста
с ДЦП с использованием подвижных игр
Предмет: влияние подвижных игр
на развитие двигательной активности детей дошкольного возраста с ДЦП.
Слайд 5
Организация исследования проходила в
ГБОУ «Инженерно-технической школе имени
дважды героя Советского Союза П.Р. Поповича»
В нашем исследовании
участвовали дети 6-7летнего возраста ДЦП с диагнозом cпастическая диплегия легкой степени .
Были отобраны 14 детей из подготовительной группы 8 мальчиков и 6 девочек.
Слайд 6
Этапы исследования
Экспериментальная работа состояла из трех этапов
На констатирующем
этапе были измерены показатели физической подготовленности детей с детским
церебральным параличом
На формирующем этапе дети с детским церебральном параличом экспериментальной группы занимались по разработанной нами методике, в ней игровые действия составляли элементы баскетбола, а дети контрольной группы занимались два раза в неделю адаптивной физической культурой.
На контрольном этапе были проведены повторные измерения детей с детским церебральным параличом по всем параметрам, что и на констатирующем этапе и сделаны выводы.
Слайд 7
Формирующий эксперимент
КГ -2 занятие в неделю по 30
мин АФК(Ефименко,1991г) 3 занятие плавание (Осокина, 1998)
ЭГ-2 занятие в
неделю по 30мин АФК(Ефименко,1991г) 3 занятие плавание (Осокина, 1998) + 2 раза в неделю по 30 мин подвижные игры с элементами баскетбола
Слайд 8
Методы исследования
Теоретический метод- изучение специальной литературы по теме
исследования
Диагностический метод
определяли физические качества
-быстроту (бег 10м)
-ловкость и координационные способности
(челночный бег)
-силу (прыжок в длину с места)
- ловкость и скорость реакции (отбивание мяча от пола)
Методы математической статистики
Статистическая обработка данных будет проводиться по программе «Описательная статистика» пакета «Анализ данных», встроенного Microsoft Excel
Слайд 9
Показатели двигательной активности детей 6-7 лет с
ДЦП на констатирующем этапе
Слайд 10
Контрольный этап
Динамика показателей двигательной активности детей в ЭГ
Слайд 11
Динамика показателей двигательной активности детей в ЭГ
Слайд 12
Контрольный этап
Динамика показателей двигательной активности детей в КГ
Слайд 13
Динамика показателей двигательной активности детей в КГ
Слайд 14
Выводы
1. Была проанализирована научно-методическая литература по проблеме
двигательных нарушений у детей дошкольного возраста с детским церебральным
параличом (ДЦП).
Такие авторы как В.А. Иванова, Н.Г. Соколова , для характеристики двигательной активности детей с ДЦП использовали такие показатели как ( бег на 10 метров челночный бег ,прыжок в длину с места, отбивание мяча от пола). По мнению этих авторов развития двигательной активности детей с ДЦП можно добиться применяя подвижные игры.
Слайд 15
2.На констатирующем этапе исследования была отмечена низкая двигательная
активность детей дошкольного возраста с ДЦП.
Бег на10
метров 47,7%;
Челночный бег 17%,
Прыжок в длину с места 53,2%;
Отбивание мяча от пола 50%
3. На основе изученной литературы реабилитации детей с ДЦП, нами, в качестве подвижных игр, для развития двигательной активности дошкольников был сформирован и апробирован комплекс специальных игровых двигательных действий, составляющих элементы баскетбола .
Слайд 16
4.На контрольном этапе исследования, сравнивая изменения двигательной активности
детей дошкольного возраста с ДЦП в контрольной и экспериментальной
группах, нами была отмечена положительная динамика в улучшении двигательной активности у дошкольников экспериментальной группы, что подтверждает гипотезу нашего эксперимента.
Бег на 10 метров в ЭГ динамика составила 40%, а в КГ только 11%;
Челночный бег в ЭГ- 15,5%, а в КГ только 8%
Прыжок в длину с места вЭГ-26%, а КГ только 9%
Отбивание мяча от пола в ЭГ- 87%, а в КГ только 37%
