Презентация на тему Выступление на педагогическом совете Технология креативного мышления Шесть шляп

–
основной ресурс успешности»

«В способности думать заключена основа человеческой

деятельности»
Э. де Боно

Мальте в 1933 году. номинант Нобелевской премии 2005года, всемирно

признанный авторитет в области творческого и концептуального мышления. За последние 30 лет де Боно работал более чем с 50 крупными компаниями, преподавал в университетах Гарварда, Лондона, Оксфорда и Кембриджа.
Автор 58 книг, переведенных на 34 языка, выступал с лекциями в 52 странах мира.

в Бостоне (1992) ему была вручена награда как человеку,

который впервые разработал методы прямого обучения мышлению в школах. Одной из уникальных особенностей работ Эдварда де Боно является их широкий спектр: от обучения пятилетних детей в подготовительных группах детских садов до работы с руководителями крупнейших корпораций мира.

Мельбурне начал свою работу "Институт де Боно" - всемирный

центр нового мышления. Фонд Адрюса пожертвовал на это 8,5 миллионов долларов.
В 1969 была опубликована его книга «Принцип действия ума» в которой было показано, как нейронные сети мозга формируют ассиметричные паттерны, служащие основой восприятия. Недавнее исследование Европейской Творческой Ассоциации показало, что 40% ее членов считают, что доктор де Боно оказал самое существенное влияние на область творчества.

минимум:
овладеть приёмами представленной технологии,
повысить уровень качества проведения уроков;

Научит участников эффективно мыслить, решать и действовать.

беспорядочность, стихийность течения мыслей;
в нужных ситуациях уметь отделить логику

от эмоций, желаемое от действительного, фантазии от фактов.

режимов, рамками которых человек может очертить процесс своего мышления

в тот или иной момент, исходя из обстоятельств любой конкретной ситуации в быту, бизнесе или педагогической деятельности, чтобы направить её развитие в лучшую сторону.

позволяющий стать лучшим мыслителем.
Боно разделяет мышление на шесть

отличных друг от друга режимов, обозначенных шляпами разного цвета. «Надевание» шляпы фокусирует мышление, «смена» шляпы изменяет его направление.
Когда разные части мыслительного процесса четко определены, мышление может стать более сосредоточенным и продуктивным.
Используя в качестве примеров ситуации из реальной жизни, доктор де Боно создает сценарии, которые показывают, как эффективнее использовать шляпы мышления.
Концепции Эдварда де Боно применяются крупнейшими корпорациями мира. «Шесть шляп мышления» ясно иллюстрирует, почему они сочли важным применить эти идеи в своих техниках менеджмента

является природным качеством ума. Творчеству можно и нужно учить.

В основе «Шести Шляп» лежит идея параллельного мышления (латерального). При традиционном мышлении мы полемизируем, дискутируем….

Это боковое, латеральное, конструктивное, при котором различные точки зрения

и подходы не сталкиваются, а сосуществуют.

С какими трудностями мы сталкиваемся при решении какой-либо задачи, проблемы, ситуации?

Эмоции (часто мы склонны опираться на чутье, эмоции ,предрассудки).

Беспомощность (я не знаю, что делать, с чего начать).

Путаница (мы пытаемся удержать в уме все сразу)

мышления:
Почему решение сложных проблем зачастую проще осуществлять индивидуально, а

не в команде. Что мешает максимально эффективно использовать потенциал всех участников команды.
Принципы параллельного мышления:
Как улучшить коммуникацию в команде.

Концепция Шести Шляп:
Какие существуют типы мышления. Почему необходимо использовать все типы. Как структурировать и организовать групповое мышление.

Использование последовательностей Шести Шляп:
Каковы эффективные последовательности типов мышления. Как пользоваться инструментами группового мышления.
Индивидуальное использование Шести Шляп:
Как быстро найти эффективное решение, взглянув на ситуацию "под другим углом".
Системное использование Шляп:
Как управлять групповым мышлением.

уже возникали ранее:
1.Беспомощность. Нашей первой реакцией бывает чувство неадекватности.

« Я никогда это не сделаю. Я не знаю как и подумать об этом. Я не знаю, что и делать.»
2.Эмоции. Часто мы склонны принять решение под влиянием минутного настроения, опираясь на эмоции.
3.Путаница. Мы пытаемся думать обо всем одновременно. В результате концентрация внимания снижается, мы что-то забываем, упускаем из вида.

свой собственный, индивидуальный цвет, делающий её легко различимой среди

всех остальных,
поэтому, меняя шляпу, мы «дирижируем оркестром своих мыслей», придаём им нужное направление;

поэтому надевание «мыслеварительной» шляпы призвано помочь человеку обрести

спокойное состояние, сосредоточиться на выполнении определённых мыслительных операций;

мышления и ухода от споров, отнимающих время без всякой

пользы, помогают договориться с собеседником, прийти к согласию.

правил является одной из самых перспективных форм накопления знаний.

на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой

своего цвета

Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по

этому поводу возникают чувства?

нам нужна информация?

ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?

Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы

альтернативы?

о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

Боно позволяет развивать у обучаемых:


творческое мышление
критическое мышление
толерантность

выясни конкретные факты
3) Черная шляпа: учти все риски
4) Желтая

шляпа: найди возможности в сложившейся ситуации
5) Зеленая шляпа: проведи мозговой штурм и найди множество решений
6) Синяя шляпа: переключись

чувства не задеть, Нужно шляпы нам надеть. С шляпы спросу

никакого. Но проблемы суть глаголя, Каждый выскажет свое, Не обидев никого. А венцом такой беседы Станет виденье проблемы, Всех этапов обсужденье И задачи всей решенье!

обсуждения.

эмоций, интуиции, чувств.
Какие у меня по этому поводу

возникают чувства?

ли это? В чем недостатки? У нас ничего не получится,

потому что…

ищет преимущества.
Все у нас получится,
потому что…

идей.
Я знаю как у нас все получится…

Чего мы достигли? Что нужно делать дальше?