Презентация на тему Портфолио преподавателя Гильмияровой А. Н.

всего знанием дела, любовью и справедливостью И. В. Гете

5 лет
Стаж работы в данном учреждении: 5 лет
Стаж работы

в должности, по которой проходит аттестация: 5 лет
Квалификационная категория на момент аттестации: первая категория
 

ЛЕТ
Сестринское дело





Лечебное дело


Анализ результативности образовательного процесса: абсолютная успеваемость, обучающихся

в течение 5 лет составляет 100%, все обучающиеся освоили преподаваемый предмет, знания и умения соответствуют государственному образовательному стандарту. На «4» и «5» успевают более половины обучающихся.

Образовательного Стандарта 3 поколения, с целью овладения студентами общих

и профессиональных компетенций. На занятиях использую следующие методы обучения: Объяснительно – иллюстративный метод. Он состоит в том, что преподаватель сообщает готовую информацию разными средствами, а студенты воспринимают, осознают и фиксируют в памяти эту информацию. Репродуктивный метод — способ организации деятельности студентов по неоднократному воспроизведению сообщённых им знаний и показанных способов действий.

предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений,

характерных для данного вида практики. Метода проекта –прагматическая направленность на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

процесс.
Модульное обучение. В рамках модулей осуществляется комплексное, синхронизированное

изучение теоретических и практических аспектов каждого вида профессиональной деятельности.

в терапии (Сестринское отделение) и по диагностике и лечению

в терапии (Лечебное дело).

в терапии, диагностики в терапии и лечение в терапии

(лечебное дело): с заданиями на 71% и более, справились 2015 г – 28% (лечебное дело), 25% (сестринское дело). Лучше всех с олимпиадой справилась Заманова Гузель с результатом 96% (лечебное дело). На сестринском отделении отличилась Галимова Лиана с результатом 86% Приказ № 115 от 15. 12 2015 г.
Результаты олимпиады в 2016 году: с заданиями на 71% и более справились 30% (лечебное дело) и 27% (сестринское дело). Лучше всех с олимпиадой справилась Тренина Анастасия (лечебное дело) и на сестринском отделении Волкова Наталья. Приказ №180 от 13.12.2016.
Результаты Олимпиады 2017 года: с заданиями на 71% и более справились 33% (лечебное дело), первое место занял Иванов Никита. На сестринском отделении 48%, первое место занял Калоша Александр. Приказ №172 от 01.12.17

существует с 2014 года. В кружке занимаются студенты лечебного

и сестринского дела 3,4,5 курсов. Обучающиеся занимаются разработкой проектов по здоровому образу жизни, изучают факторы риска развития того или иного заболевания, проводят анкетирование студентов Саткинского медицинского техникума, создают профилактические плакаты и брошюры. Результатами работы кружка являются участие в научно-исследовательской конференции.

2015 г – работа «Изучение факторов развития язвенной болезни для разработки профилактических мероприятий», заняла I место.

фактора развития гипертонической болезни среди студентов Саткинского медицинского техникума»,

заняла III место

развития инфекционно-аллергических заболеваний» (Агзамова Эльвина) заняла I место.

типа на развитее ИБС» (Маннапова Лилия) заняла I место.

учебного года Интернет сайт www.educontest.net Олимпиада по МДК01.01 Диагностика в терапии

и МДК 02.01 Лечение в терапии Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2015-2016 учебного года Интернет сайт www.educontest.net

пособий для студентов ГБОУ «Саткинский медицинский техникум» III место.

идей. Диплом II степени

из 15

конференций, стажировок
Открытый урок на тему «Сестринская помощь при язвенной

болезни» 2016 год

работы считаю воспитание в своих студентах чувство ответственности за

свою работу, привить понимания важности будущей профессии. Ведь во многом именно от их действия будет зависеть здоровье, а порой и жизнь будущих пациентов.
Также важным считаю привить чувство гуманизма к пациентам, родственникам, коллегам. Мы постоянно слышим в СМИ неподобающее отношение со стороны медицинских работников к пациентам. Убеждена, что будущее поколение в силах исправить эту ситуацию. Конечно важно непросто говорить о доброжелательном, терпеливом отношении к больным, но и показывать это на своем примере. Это я и стараюсь сделать на практических занятиях в кабинетах клинической практике.
Выпускники должны быть компетентными в своей профессии, гармонично развитыми людьми, стремление к постоянному самосовершенствованию. Будет это так или нет во многом зависит от самого студента, но преподаватель своим собственным примером, терпимостью играет важную роль в формировании будущего специалиста. Поэтому педагогом необходимо быть не только в стенах учебного заведения, но и за его пределами.

02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. ПМ.

01. МДК 01.01. «Диагностика в терапии» ПМ 02. МДК 02.02. Лечение в терапии.
Создание календарно-тематических планов ПМ 02 МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. ПМ. 01. МДК 01.01. «Диагностика в терапии» ПМ 02. МДК 02.02. Лечение в терапии.
Участие в работе школы педагогического мастерства
Создание технологических карт занятий
Создание контрольно-измерительных материалов
Создание комплекса учебно-методического обеспечения
Оформление методического уголка и уголка для студента в кабинете терапии
Публикации работ на педагогических сайтах
Создание электронного портфолио на сайте УЧПортфолио

жизни техникума