Презентация на тему Эффективное использование информационных технологий на уроках истории

нет прогресса»
В.Г. Белинский

(ИКТ) - совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств,

интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.

качественно новый тип урока, на котором учитель согласовывает методику

объяснения учебного материала с методикой применения информационно-коммуникативных технологий и где они выступают как средство для достижения поставленной цели и решения задач

и забываю,
Я вижу и запоминаю

к визуальному восприятию информации.

Учащиеся лучше воспринимают зрительный ряд,

чем текстовый.

Применение в процессе обучения информационно коммуникационных технологий, способствует частичному решению данной проблемы.

Электронные учебные пособия, созданные на базе мультимедиа, оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным.

Возможности ИКТ по хранению и передаче информации позволяют решить эти задачи: повысить информационную насыщенность урока, выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание.
Информационно-коммуникационные технологии расширяют возможности диагностики уровня усвоения исторической информации. Разнообразные тестовые системы и оболочки позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний учащихся, развивать способность учащихся к самооценке.

и мотивации
3. Индивидуализация обучения
4. Эффективность подачи материала
5. Неограниченные

ресурсы

процессе относятся:
электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью

компьютера и мультимедийного проектора,
интерактивная доска,
электронные энциклопедии и справочники,
тренажеры и программы тестирования,
образовательные ресурсы Интернета,
DVD  и CD диски с картинами
интерактивные карты и атласы
портреты исторических деятелей
видеофрагменты, диаграммы.

работы в школе мною разработаны и накоплены как целые

системы уроков, так и отдельные мультимедийные презентации. Подготовка презентаций - серьезный, творческий процесс с использованием средств анимации, графики, аудиосредств, фрагментов тех же мультимедийных энциклопедий .

Мультимедийные презентации

использую флеш-фильмы. Они позволяют наглядно увидеть то или иное

событие, почувствовать свою сопричастность, окунуться в эпоху, наглядно представить происходящее событие. Особенно полезны флеш-фильмы на уроках истории при изучении военных сражений, битв, так как они наглядно позволяют учащимся увидеть расположение сил противников перед битвой, ход сражение и итоги сражения. Просто на словах или схематично мелом на доске это представить намного сложнее и не даст полного понимания происходящих событий.

моих уроках истории это мультимедийные карты. Исторические карты прошлых

лет, на мой взгляд, отжили свой век. Они создают постоянные проблемы: хранение, перемещение, размещение и т.п.. Им на смену пришли интерактивные карты, которые более ярче, образнее и в наш век информационных технологий незаменимы.

в сочетании с интерактивной доской расширяют возможности работы с

ними. Ребята получают возможность рисовать на карте; размещать и передвигать надписи, заранее подготовленные учителем, делать пометки, показывать стрелочками пути перемещения войск и т.д.

и контроля знаний на своих уроках я использую различного

рода тесты и тренажеры. Тесты могут простые в виде текстов, предусматривающие несколько вариантов из которых нужно выбрать правильный. Также они могут быть представлены в виде картинок, изображений, фотографий.

использую различные викторины.

кроссворды, которые готовлю либо сама, либо учащиеся дома, либо

использую готовые формы. Чаще всего работа с кроссвордами ведется на интерактивной доске, так как такой вид работы является наиболее эффективным, потому что ученики непосредственно задействованы в данном виде деятельности.

старших классах является качественная подготовка учащихся к ЕГЭ, то

такая работа должна быть главной на данной ступени обучения. В своей деятельности я использую тренажеры для подготовки к ЕГЭ и по истории, и по обществознанию

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ и ГИА

содержат такое же количество заданий типа А, В и

С. Ребята читают инструкцию, выполняют весь тест, потом нажимает на функцию «Проверить» и идет обработка результатов. В итоге ученик получает развернутый анализ выполненных заданий, где можно посмотреть - как он ответил и как должен был ответить. В конце дается общее количество правильно выполненных заданий и оценка.

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ и ГИА