Презентация на тему КУРСОВАЯ РАБОТА БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

контроля успеваемости студентов

си-стема оценки успеваемости студентов.

системы;
3). Проанализировать учебную успешность при помощи рейтинговой системы контроля и

оценки знаний;
4). Разработать технологию рейтинговой оценки учебной успешности студентов.

некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия.
Цель рейтингового обучения состоит

в том, чтобы создать условия для мотивации самостоятельности учащихся средствами своевременной и систематической оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями.

по предмету разбивается на тематические разделы, контроль по которым

обязателен.
2). по окончании обучения по каждому разделу проводится достаточно полный контроль знаний учащийся с оценкой в баллах.
3). в конце обучения определяется сумма набранных за весь период баллов и выставляется общая отметка. Учащиеся, имеющие итоговую сумму баллов по рейтингу от 86% до 100% могут быть освобождены от зачетов (экзаменов).

рейтинговая отметка по предмету определяется по формуле:
R mах= (N/2)*5,

где N - ко¬личество часов, выделяемых на изучение данного предме¬та;
5 - максимальное количе¬ство баллов, которое возможно получить за одно занятие.
Так например, если предмет изучается в течение 36 часов, то максимальное количество баллов - 90.

на успеваемость в 50 Б. В данном рейтинговом модуле

предлагается система подсчета оценочных баллов в зависимости от количества полученных оценок, исходя из 10 оценок, как наиболее удобное число для расчетов. Оценочными баллами являются те баллы, полученные студентами по традиционной пятибалльной системе.
Предполагается, что на одном уроке студент может получить несколько оценок:
• за домашнее задание – обсуждение домашнего задания,
• в ходе изучения нового материала – за участие в интерактив-ной беседе, проблемной ситуации и т. д.;
• закреплении – обобщение, применении изученного материала в последующем диалоге и т. д..

студенты находятся на наивысшем и высшем уровне учебной успешности,

то они освобождаются от тематической контрольной работы, получая при этом задание связанное либо с информационной активностью, либо проблемного характера;
• студенты, значительно повысившие по мере изучения предмета свой рейтинговый уровень и при этом подтверждают его регулярно – получают задания, которые позволят ими еще более поднять свой рейтинговый уровень,
• при наличии спорной отметки за четверть – отметка выводится в пользу учащегося.

технологии дает возможность показать преподавателям и студентам действительную картину

состояния процесса обучения, что в свою очередь, позволит произвести коррекцию процесса обучения, спрогнозировать результаты обучения, соотнести состояние учебной успешности в начале обучения и на выходе.