Презентация на тему Доклад на педагогическом совете Методы и приемы используемые на уроках математики для работы с детьми ОВЗ

надо вернуть их назад, в общество, потому что они

могут нас чему-то научить»

Жан Ванье «Из глубины»

за последние 3 года количество детей с ОВЗ и

инвалидностью, обучающихся инклюзивно, увеличилось. Рост численности нуждающихся в специальном образовании - общемировая тенденция, характерная и для современной России.

состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных

условий обучения и воспитания.

2.Недостаточно сформированы пространственные представления.
3.Внимание неустойчивое, рассеянное, дети с трудом

переключаются с одной деятельности на другую.
4.Заметное преобладание наглядной памяти над словесной.
5. Снижена познавательная активность.
6.Выраженное отставание в развитии наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
7. Снижена потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми.
8. Игровая деятельность не сформирована. Сюжеты игры обычны, способы общения и сами игровые роли бедны.
9. Все компоненты языковой системы не сформированы.
10.Наблюдается низкая работоспособность в результате повышенной истощаемости.

урок - продолжение предыдущего.
Многократное повторение основного материала.
Учёт низкой скорости чтения,

счета и письма.
Для лучшего запоминания чаще предлагать однотипные задания.
Задания, идущие от простого к сложному.
Постоянно поддерживать у ребенка уверенность в своих силах.
Нужно дать некоторое время для обдумывания, если ответ не верный, попросить ответить через некоторое время.
Не отвлекать во время выполнения задания, на какие – либо уточнения, дополнения.
Использовать зрительные опоры, схемы, таблицы.
Равномерные включения в урок динамических пауз (через 10-15 минут).
Предоставлять учащимся права покинуть рабочее место и уединиться, когда этого требуют обстоятельства.

считает.
Учитель называет числа 258, 259. Ученик должен считать дальше

(то же при обратном счете). 10, 20 – кто знает, пусть дальше десятками считает. 400, 500 – кто знает, пусть дальше сотнями считает (и обратно).

Какие числа пропущены?
Дается ряд чисел:247,248,249, 252,253, 255, 257, 259, 262.
Какие числа пропущены?
Назови соседей.
Игра состоит в названии соседей предложенных учителем чисел. Например: «Назови соседей чисел 100, 80, 999. Какое число «живет» между 59 и 61, 939 и 941 и т.д.»

63 39…3

= 13
27…0 = 27 17…5 = 85
63…24 = 87 28…3 = 84
Найди примеры с одинаковыми ответами.
75 : 3 = 15 * 3 =
28 + 34 = 85 – 60 =
54 -29 = 90 : 15 =

медведя 500 кг. Сколько килограммов весит 2 таких медведя?
Один

хомяк запасает на зиму 800г. Зерна. Сколько зерна уничтожат за зиму 2 хомяка, 20 хомяков?
Розовый скворец съедает 200 г. саранчи в день. Сколько граммов саранчи уничтожат за 4 дня 1 скворец, 10 скворцов?
Баобаб живет 4000 лет, а лиственницы 400 лет. Во сколько раз баобаб живет дольше лиственницы?

столько, сколько существует хороших учителей».