Презентация на тему Речь и альтернативная коммуникация

его полноценное общение с окружающими

ДЦП

Физические ограничения при ДЦП затрудняют формирование
экспрессивных движений (мимика, указательные жесты и др.).
Затрудняют работу артикуляционного аппарата
(дети с трудом произносят отдельные звуки и слоги).

Встречается недоразвитие речи.

отмечается грубое недоразвитие речи и ее функций:
коммуникативной познавательной

регулирующей
У многих детей с ТМНР экспрессивная речь отсутствует.

средствами вербальной и альтернативной коммуникации».

«Коммуникация»
Привлечение внимания ребенка звучащими предметами, жестами, изображениями, речью.

Установление зрительного контакта со взрослым.
Поддержание зрительного контакта с говорящим.
Реагирование на собственное имя.
Приветствие собеседника.
Обозначение желаний с использованием взгляда, указательного жеста, изображения, слова, фразы.
Выражение согласия и несогласия.
Ответы на вопросы и т.д.

Развитие импрессивной речи (понимание обращённой речи)

Развитие экспрессивной

речи (собственная речь) *

в работе использую все доступные обучающемуся средства альтернативной коммуникации:

предметы, жесты, фотографии, рисунки, электронные технологии и речевые средства (устная, письменная речь).