Презентация на тему Учебник-ядро информационно-образовательной среды.

образования в готовом виде
Транслирует содержание образования
В модернизированной системе

образовательного процесса

Осуществляет
деятельность по усвоению содержания образования

Организует деятельность ученика в информационно-
образовательной среде

Главная задача – организовать деятельность ученика, направленную на достижение результатов образования

учебника
Мультимедийное сопровождение
к результатам освоения основной образовательной программы
к условиям реализации основной образовательной программы
Изменение методического аппарата учебника

условия реализации основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться

современной информационно-образовательной средой.

отвечающая требованиям ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы

образовательного учреждения и состоящая из предметных УМК, каждый из которых:
Формируется вокруг ядра - учебника с электронным приложением;
Обеспечен многокомпонентным, функционально ориентированным на решение совокупности определённых педагогических задач шлейфом;
Содержит методический инструментарий для учителя

СОВРЕМЕННАЯ
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

повышения квалификации
Электронные приложения
Интернет- поддержка

развития на различных ступенях обучения с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей учащихся;
реализуют педагогические технологии развивающего обучения,
содержат аппарат для внедрения системно-деятельностных методов обучения в практику педагогов;
мотивируют учащихся к изучению различных предметов, показывая взаимосвязь знаний из различных наук;
формируют и развивают информационные и коммуникационные навыки, а также навыки самообучения;
содержат методический аппарат, синтезирующий традиционные и инновационные средства обучения, использующий дидактические возможности средств ИКТ.

с учебниками из федеральных перечней

Анализ на предмет образовательной и

функциональной системностей (оснащенности «шлейфом» в соответствии с требованиями ФГОС для формирования ИОС ОО)

Анализ существующей информационно-методической поддержки, в том числе Интернет - поддержки

Анализ имеющихся средств обучения

Анализ программ ПК - освоение учителями новых технологий работы по выбранным УМК, приобретение новых компетенций (для реализации ООП ОО)

гл. 3, ст.28 - «Образовательные организации свободны в определении

содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам»

При выборе УМК из ФП учебников важно понимать и иметь ответы на вопросы:
Обеспечивает ли учебник, состав и структура дидактических и методических пособий к учебнику возможности для индивидуального развития обучающихся, рост их личностных достижений?
Обеспечивает ли методическая составляющая УМК разнообразие форм организации учебной и внеурочной деятельности?
Создаёт ли условия для мотивации обучающегося к изучению предмета, курса, новой темы и т.д.?
Предлагает ли УМК механизм оценивания, позволяющий отследить динамику личных достижений обучающихся?
Создаёт ли условия для формирования метапредметных умений?
Обеспечивает формирование самостоятельности, самоконтроля обучающихся?


При выборе УМК необходимо проанализировать:
Возможности УМК для реализации междисциплинарных программ;
Возможности УМК для взаимодействия учителя и обучающегося в целях достижения личностного, социального и познавательного развития ребёнка.




ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР ОСТАЁТСЯ ЗА ВАМИ!

соответствие с фундаментальным ядром, обновление

и актуализация содержания, дополнение текста учебника ссылками на дополнительные ресурсы, в т.ч. сети Интернет

Методическая переработка
Доработка методического и дидактического аппарата учебников с целью усиления возможностей для реализации при работе с учебником системно-деятельностного подхода

Дизайнерская переработка
Переработка макетов учебников с учётом возрастных особенностей школьников и при использовании современных полиграфических возможностей. В новые цветные макеты включено большое количество цветных иллюстраций, разработана специальная навигационная система

Функциональная переработка
Переработка учебников с позиций превращения их из единственного и самодостаточного источника информации по предмету в основу – ядро ИОС, неотъемлемой частью которой являются традиционные и инновационные компоненты

Переработка учебников под ФГОС

формирования федерального перечня учебников (далее ФПУ), рекомендуемых к использованию

при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Новая структура ФПУ
1 часть – учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части основной образовательной программы
2 часть – учебники, рекомендуемые к использованию при реализации части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений
3 часть – учебники, учитывающие учёт региональных и этнокультурных особенностей субъектов РФ, реализацию прав граждан на получение образования на родном языке из числа языков народов РФ и литературы народов на родном языке
Новая процедура включения учебников в ФПУ
«В ФПУ включаются учебники, рекомендованные Научно-методическим советом по учебникам Минборнауки РФ, на основании положительных экспертных заключений по результатам научной, педагогической, общественной, этнокультурной и региональной экспертиз
Новые сроки утверждения и действия ФПУ
Федеральный перечень учебников утверждается приказом Минобрнауки России до 1 апреля года формирования федерального перечня учебников не реже чем один раз в три года.

Приказ № 1047
от 05.09.2013 г.

http://www.rg.ru/
2013/11/01/
uchebniki-dok.html

ФПУ на 2014/15
учебный год
Приказ МОН РФ №253 от 31.03.2014г.

– учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части

основной образовательной программы
1.1. Начальное общее образование
1.2. Основное общее образование
1.3. Среднее общее образование

2 часть – учебники, рекомендуемые к использованию при реализации части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений
2.1. Начальное общее образование
2.2. Основное общее образование
2.3. Среднее общее образование
3 часть – учебники, учитывающие учёт региональных и этнокультурных особенностей субъектов РФ, реализацию прав граждан на получение образования на родном языке из числа языков народов РФ и литературы народов на родном языке
3.1. Начальное общее образование
3.2. Основное общее образование
3.3. Среднее общее образование

В ФПУ на 2014/15
учебный год
включено
415 учебников издательства
«Просвещение»
(30,24 % )

Учебники
издательства
представлены в
1 и 2 частях перечня
и составляют
в каждой из них
27,8 % и 63,8 %
соответственно.

Порядком содержит
информацию:
номер,
авторский коллектив,
наименование учебника,
класс,
наименование издателя,
адрес страницы
на сайте издателя

Каждый учебник входит в завершённую предметную линию;
имеет электронное сопровождение
(ЭП, он-лайн ресурсы на сайте)
методические рекомендации;
функциональные компоненты шлейфа

учебника ФПУ содержится
информация о
части,
разделе,
предметной области,
предмете,

линии,
учебнике линии

Читаем номер учебника в ФПУ, например,
1.1.1.1.4.5.
1. часть
1.1. раздел (НОО)
1.1.1. Филология
1.1.1.1 Русский язык
1.1.1.1.4. Четвёртая
из линий
1.1.1.1.4.5.Пятый
учебник
четвёртой линии

каждого
учебника ФПУ
указан адрес его страницы на сайте издателя
www.prosv.ru
Для

удобства
ряд ссылок
Сгруппирован

www.1-4.prosv.ru
www.prosv.ru/umk/5-9
www.prosv.ru/umk/10-11
www.prosv.ru/umk/adapt0-9

форма учебника) – основа учебно–методического комплекса
Только средствами полноценного УМК

можно решить задачи, поставленные ФГОС: достичь предметных, метапредметных и личностных результатов, сформировать ИОС.
Каждый компонент шлейфа имеет строгое функциональное назначение.
Методический и дидактический щлейф (пособия для учителя и обучающегося) состоит из ресурсов, которые при изменении соотношения форм представления материала может быть представлен в другой форме.
Важно сформировать набор оригинальных компонентов в полной мере соответствующих учебнику.

для 4 класса с комментариями
Учебно-справочные материалы для 1-4 класса
Компьютерная

программу на CD для получения результатов по классу, по отдельным учащимся и заданиям

Серии: «Итоговый контроль», «Итоговый контроль: ГИА», «Итоговый контроль: ЕГЭ» «ФГОС: оценка образовательных достижений»

Книга для учителя с методическими рекомендации по проведению и оценке выполнения работы, интерпретации, использованию результатов

Построение Системы Оценки Качества Образования

Контрольные тренировочные материалы с ответами и комментариями

«Электронный тренажёр» на компакт-диске

НОВЫМ СТАНДАРТАМ»
www.prosv.ru/umk/standart
Рекомендации по разработке и реализации

программ
Планирование результатов. Система оценки их достижения
Формирование универсальных учебных действий
Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников
Проектная деятельность
Внеурочная деятельность
Организация образовательного процесса

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФГОС

www.prosv.ru

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФГОС
www.prosv.ru
www.prosv.ru/umk/standart

игры, тренажёры
Видеодемонстрации
Электронные картографические пособия
Интерактивные картографические

пособия
Интерактивные пособия для учителя
Аудиокурсы
Электронный тренажёр

www.prosv.ru

Интерактивные модели, игры, тренажёры
Видеодемонстрации
Электронные картографические пособия

Интерактивные картографические пособия
Интерактивные пособия для учителя
Аудиокурсы

ключевых опытов
Каждый опыт включает:
постановку гипотезы
демонстрацию

приборов и материалов
проведение опыта
объяснение результатов

МУЛЬТИМЕДИА - РЕСУРСЫ

перечень,
будут иметь электронную форму