Презентация на тему Презинтация по специальной психологии на тему: Психическое и Личностное развитие в подростковом возрасте

процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных структурных

преобразованиях.

Процесс психического развития состоит в перестройке системной структуры сознания, которая обусловлена изменением его смысловой структуры, то есть уровнем развития обобщений. Вход в сознание возможен только через речь и переход от одной структуры сознания к другой осуществляется благодаря развитию значению слова – обобщения. (Л.С. Выготский)

психики в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории

человечества),
Онтогенетическое (формирование психических структур в течении жизни отдельного индивида),
Функциональное (развитие психических функций, возникновение нового уровня решения интеллектуальных, перцептивных, мнемических и других задач, процесс овладения новыми умственными действиями, понятиями и образами).

перестройка организма, приводящая к дисгармонии различных его систем;
неразрешенные проблемы

предшествующих этапов развития;
ограниченные возможности социальных институтов (здравоохранения, досуга, социального контроля, образования) в удовлетворении потребностей подростков;
проблемная, дисгармоничная семья.

и познавательной деятельности.
В личностной, межличностной сфере:
А) самоотношение – самопознание

– самопринятие (беспомощность: «Я недостаточно хороший»);
Б) взаимоотношения со сверстниками (непринятие, изоляция: «Я чужой»);
В) взаимоотношения в семье (стремление к независимости и самостоятельности, потребность в любви и понимании);
Г) ответственность – несформированность ответственности.
В эмоциональной сфере: проблемы, связанные с сексуальными переживаниями, сексуальное насилие, беременность, потребность в любви, подростковый суицид.

окружающих.
Самооценка выступает как регулятор поведения.
Неустойчивость самооценки.

значимы, что создают кризисные черты в отношениях подростка к

окружающим и к самому себе. Сущность кризиса в том, что стремление к самоутверждению, самовыражению, самовоспитанию блокируется отношением окружающих взрослых и неудачами самого подростка.

в определении и реализации своего собственного взгляда на жизнь

и индивидуального способа жизни.

возрастом взрослости. В современном взгляде на процесс взросления человека,

его вхождения в социальную жизнь юношеский возраст обозначен как ранняя юность (15–17 лет) и поздняя юность (18–21).
В разных периодизациях верхняя граница юности представлена очень вариативно: от 20 до 22 лет.
Наиболее очевидное проявление кризиса юности, перехода к самостоятельной жизни встречается у юношей и девушек, не поступивших в вузы или колледжи. Крушение надежд переживается очень тяжело - необходимо снова начинать работу по самоопределению.
В силу недостаточности жизненного опыта молодые люди путают идеалы с иллюзиями, романтику с экзотикой. В поведении юношей и девушек проявляется внутренняя неуверенность в себе, сопровождающаяся иногда внешней агрессивностью, развязностью или чувством непонятности и даже представлением о собственной неполноценности.
В студенческом возрасте нередки и разочарования в профессиональной и жизненном выборе, несоответствие ожиданий и представлений о профессии и реальностью ее освоения.