Презентация на тему к выступлению на педсовете Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС

универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться».

Вся учебная деятельность

должна строиться на основе системно-деятельностного подхода. Цель его заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

новой для учеников информации. Он является создателем и организатором

среды, которая побуждает учеников учиться.

доске в таблице учета. В каждый момент урока каждый

ученик знает, как он выглядит по сравнению с другими учениками. С каждого урока по ТИО каждый ученик уходит с оценкой. Причем эта оценка не зависит от учителя.

упражнениями. Изучение нового незнакомого учебного материала учениками происходит без

объяснения учителя. Ученик получает новый учебный материал и начинает его изучать. С первых минут урока каждый ученик знает, сколько заданий ему надо выполнить на «3», сколько на «4», сколько на «5» и рассчитывает свои силы.

составляет от 50 до 95% времени урока. На таких

уроках всегда работают все, работают с удовольствием и выполняют, как правило, огромный объем работы.

не только работать самостоятельно, но ещё уметь самостоятельно

определять тему урока, формулировать цели урока.

Решая проблемное задание, ученики выводят тему урока и формулировали задачи

Карта с заданиями всего урока помогает сформулировать не только предметные, но личностные и оргдеятельностные цели.

простого к сложному.
Ученику на каждом этапе данной

работы необходимо помогать, направлять его и обязательно оценивать.
Такое совмещение технологий позволило сделать уроки по ФГОС более продуктивными.

сделать в задаче (задании)? Какова была цель, что нужно

было получить в результате?

2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём? Для ответа на этот вопрос ученику нужно: либо получить эталон правильного решения задачи и сравнить с ним своё решение; либо руководствоваться реакцией учителя и класса на собственное решение – исправляли ли какие-то его шаги, приняли ли его конечный ответ.

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?

достичь больших результатов.
Ученики:
освоили навыки самостоятельной работы, научились

эффективно распределять время, отведённое на выполнение заданий. Каждый видит перед собой задачу и приступает без принуждения к её выполнению

научились самостоятельно добывать знания, пользоваться справочной литературой. Урок по ФГОС построен так, что каждому приходится самостоятельно изучать материал.

оценили роль знаний и увидели их применение на практике, ощутили взаимосвязь разных областей знаний.