Презентация на тему урока по финансовой грамотности на тему Доходы и расходы семьи(5-7 класс)

рассмотреть соотношение доходов и расходов и объяснить последствия их

равномерности и неравномерности
Задачи урока:
Познавательная: сформулировать представления учащихся о семейном бюджете
Развивающая: развитие умений применения знаний на практике, а так же совершенствование навыков групповой работы
Воспитательная: воспитание бережного отношения к семейному бюджету

Формы работы: фронтальная работа с элементом групповой
Планируемые результаты:
Предметные результаты: понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.
Метапредметные результаты: формирование умений представлять информацию в зависимости
от поставленных задач в виде таблицы, схемы; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями
Личностные результаты: развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Технологии: проблемного обучения, сотрудничество

Компетенции, ууд: познавательные, информационные, коммуникативные, регулятивные, личностные


Основные понятия: доходы, расходы, бюджет, долги, сбережения

на период урока становятся семьей. Внутри группы распределяются роли

(мама, папа, сын, дочь и т.д.)

и формирование базовых понятий. (7 минут)
3. Усвоение новых знаний

(23 мин.)
4. Закрепление новый знаний (10 мин.)
5. Рефлексия (3мин.)

ситуации
Обращаем внимание детей на слайд с картинкой и задаем

вопрос: «Хотите ли вы оказаться в подобной ситуации?».

означает «денежная сумка».
Все деньги в семье, которыми она может

распоряжаться, называются -семейным бюджетом

БЮДЖЕТ СЕМЬИ

тем трудней жить по средствам »
Р. Уэйтли
Постановка

целей и задач урока

и тд.
3. Коллекции (картин, монет, одежды и тд.)
4. Отдых
5.

Парфюмерия

которой им нужно будет разобраться.
Дети приходят к выводу,

что их знаний не достаточно для решения практической задачи.
Дети ставят цель и задачи на урок. Обязательным моментом должен стать вопрос: «Для чего нужно планировать бюджет?»

Семья Ивановых состоит из 5 человек: папа, мама, сын, бабушка и дедушка. Семья очень дружная, но однажды и между ними произошел конфликт. Собравшись за ужином, они вдруг стали спорить. Сын заявил, что ему нужен новый компьютер. Папа сказал, что в семейном бюджете денег нет, так как в очередной раз сломалась машина и требуются средства на ее ремонт. Мама заявила, что полгода откладывала деньги на отдых, и свои сбережения оставит на банковском счету. Бабушка отметила, что расходы семьи в этом году превысили все допустимые нормы и такими темпами ни о каких сбережениях речи быть не может.

Постановка целей и задач урока

и зачитывают задание.
После выполнения задания, каждая группа представляет свою

работу.

жадная, скупая ; 2. расточительный; 3. скупой; 4. расчетливый; 5. экономный, расчетливый ; 6.

бережливая .

предложили?
1.Планируйте семейный бюджет исходя из доходов.
2.Уходя из дома, не

забывайте выключать свет.
3.Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете.
4. Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику.
5.Экономя семейный бюджет – откажись от экскурсии в музей.
6. Сходил в магазин, оставь сдачу себе.
7.Бережно относись к своим вещам.
8.Напоминай родителям о своевременной оплате налогов.
9.Чаще пользуйтесь услугами такси.
10.Пользуйтесь услугами доставки горячей пиццы.
11.Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями.

начало фразы из рефлексивного экрана на доске.
Есть вопросы…
Новое…
Мне кажется

…

Меня удивило, что ….

Я узнал на уроке…

разогните мизинец
кто считает, что знания пригодятся в жизни –

безымянный
кто хорошо работал – средний
кто помогал работе в группе – указательный
кому урок понравился – большой.

а умело расходовать – искусство»
Бертольд Овербах