Слайд 2
Семья.
Понятие семьи многогранно, а его чёткое научное определение
довольно затруднено.
Для ребенка семья — это среда, в
которой непосредственно складываются условия его физического, психического, эмоционального, интеллектуального развития.
Процесс развития и воспитания ребенка невозможен без участия родителей, а детский сад, как социальный институт, является поддержкой семьи в воспитании ребенка.
Проблема взаимодействия дошкольного учреждения и семьи была, есть и будет актуальна всегда, в связи с изменениями социально-экономических процессов в обществе, целей образования.
Слайд 5
Коллективные формы
Групповые родительские собрания. Форма работы воспитателей с
коллективом родителей, форма организованного ознакомления их с задачами, содержанием
и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи. Повестка дня собраний может быть разнообразной, с учетом пожеланий родителей.
Слайд 6
Индивидуальная форма
Это педагогическая беседа с родителями.
Цель педагогической беседы — обмен мнениями по тому или
иному вопросу; ее особенность — активное участие и воспитателя и родителей. Беседа может возникать стихийно по инициативе и родителей и педагога.
Слайд 7
Наглядно-информационные методы
записи на магнитофон бесед с детьми,
видеофрагменты
организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий с использование
интерактивных средств;
фотографии,
выставки детских работ,
стенды, ширмы,
папки-передвижки.
Слайд 8
Нетрадиционные формы
Они построены по типу телевизионных и
развлекательных программ, игр и направлены на установление неформальных контактов
с родителями, привлечение их внимания к детскому саду.
Родители привлекаются к подготовке утренников, пишут сценарии, участвуют в конкурсах, организуются выставки совместных работ родителей и детей.
Слайд 9
Схему классификации нетрадиционных форм предлагает Т. В. Кротова.
Слайд 10
Информационно-аналитические формы
Формы проведения общения:
Проведение социологических срезов, 2.опросов
«Почтовый ящик».
3. Индивидуальные беседы и др.
Анкетирование.
Один из
распространённых методов диагностики, который используется работниками ДОУ с целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка. Получив реальную картину, на основе собранных данных педагогом определяется и вырабатывается тактика общения с каждым родителем и ребёнком.
Слайд 12
Познавательные формы
1.Семинары-практикумы.
2. Тренинги
3. Проведение собраний,
консультаций в нетрадиционной форме.
4.Мини-собрания
5. Педагогический брифинг
6.
Игры с педагогическим содержанием
7. Педагогическая библиотека для родителей
8.Исследовательско- проективные, ролевые, иммитационные, деловые игры и др.
Слайд 13
Информационно-ознакомительная формы
Формы проведения общения:
Информационные проекты для
родителей
Журналы и газеты, издаваемые ДОУ для родителей
Дни (недели) открытых дверей
Открытые просмотры занятий и других видов деятельности
Выпуск стенгазет
Организация мини-газет
Слайд 14
Об эффективности проводимой работы с родителями свидетельствуют:
1.
Проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с
детьми.
2. Возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе.
3. Ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта.
4. Увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребёнка, его внутреннего мира.
5. Стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем.
6. Размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания.
7. Повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов.
