Презентация на тему Дидактический материал Дары Фрёбеля как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста. презентация

эффективность дидактического материала «Дары Фребеля» как средство развития познавательной

активности детей дошкольного возраста
Задачи:
Рассмотреть понятие «познавательная активность» в психолого-педагогической литературе.
Привлечь родителей к организации грамотной развивающей среды в ДОУ.
Создать систему применения игрового набора «Дары Фребеля» в образовательной деятельности с дошкольниками.
Экспериментально проверить эффективность использования дидактического материала «Дары Фребеля» как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста.

«Дары Фрёбеля»

деятельности.
Дидактические свойства.

первичных представлений о себе, других людях, эмоциональных состояниях, настроении,

реализации самостоятельной конструктивной деятельности.

фигур украшен его шаблон и какого цвета фигура, закрепляем

цвет, формы геометрических фигур, развивается речь.
Когда мы составляем узоры, формируем у детей интерес к изобразительному творчеству, крупной и мелкой моторики обеих рук.
 

и выкладывать геометрические фигуры, на шнурок в определенной последовательности,

при этом называть фигуру и ее цвет. Развивает у детей слуховое внимание, развивает мелкую моторику обеих рук, речь, самостоятельность, учим развивать усидчивость, внимательность.
 

сказке, желание помочь сказочному герою, закреплять знания у детей

о правилах поведения в лесу, приобщать воспитанников к художественной литературе, формировать интерес к драматизации литературных произведений, развивать воображения, мышления, речи, игровой, изобразительной деятельности.

других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях

объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, ритме, числе, части и целом, пространстве.)

Игра «Гномы и Великаны»
Цель: формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, ритме, числе, части и целом.)

взрослыми и сверстниками; развитие координации движений, крупной и мелкой

моторики обеих рук, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Игра «Три поросенка».
Цель: Формирование интереса к драматизации литературных произведений, развитие воображения, умение эмоционально-выразительно отображать характер героев литературных произведений.

задание и выкладывать геометрические фигуры, на шнурок в определенной

последовательности, при этом называть фигуру. Развивает у детей слуховое внимание, развивает мелкую моторику обеих рук, речь, самастоятельность ,чувство ритма.

Игра «Волшебники».
Цели : Обагащение активного словаря, формирование грамматически правильного строя речи; развитие фантазии, развитие коммуникативных навыков, развитие конструктивной деятельности.

миру природы, развитие любознательности воображения, формирование у детей интереса

к изобразительному творчеству; знакомство с основами композиции; умение выразительно передавать образы окружающего мира.

формы, различать один и много, много и мало предметов,

различать предметы контрастных размеров (большие и маленькие предметы), называть их размер, ориентироваться в плоскостных и объёмных фигурах, подбирая формы по предлагаемому образцу и слову, в цвете и величине предметов и т.п.
Таким образом, результатом своей работы считаю углубление и обобщение знаний у детей, посредством развития их познавательных способностей и активизации психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи) в результате использования, в процессе развития, воспитания и обучения детей, различного рода дидактических игр.
В дальнейшем планирую продолжать работу по данному направлению, расширить и разнообразить применение игровых средств Фрёбель – педагогики в работе с детьми для ещё более эффективных качественных изменений в их развитии.