и я забуду. Покажи мне, и я
запомню. Вовлеки меня, и я научусь»Китайская мудрость
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Доклад: Формирование универсальных учебных действий младших школьников. учебно-методический материал по теме
Содержание
- 2. «Расскажи мне,
- 3. Проблемы образования сегодняИнтересно ли ребенку в современной школе?
- 4. -перегрузка однообразным учебным материалом, -несовершенство методов,
- 5. «Ребенок стал не хуже или лучше своего
- 6. Попутного ветра в освоении программы
- 7. Учащийся сам становится «архитектором и строителем» образовательного процесса
- 8. Новизна подхода Воспитание и развитие качеств личности;Ориентация
- 9. В широком смысле – это умение учиться,
- 10. Планируемые результаты:три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕ:ориентацияценностно-смысловая;в социальных ролях
- 11. Личностные УУДОбеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихсяПостроение «Я -
- 12. Регулятивные УУД обеспечивают учащимся организацию их учебной
- 13. Познавательные УУДОбеспечивают общеучебный комплекс компетенцийФормулированиепознавательнойцели;Применениеметодовинформационного поиска;Структурирование знаний;Работа
- 14. Коммуникативные УУДОпределение цели и функций участников;способов взаимодействияВыявление
- 15. Универсальные учебные действия (УУД)обеспечивают способность учащегося
- 16. Скачать презентацию
- 17. Похожие презентации
«Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь» Китайская мудрость
Слайд 4 -перегрузка однообразным учебным материалом, -несовершенство методов, приемов и форм
организации учебного процесса, -ограниченные возможности для творческого самопроявления, -недостаточная материальная база
школы.Слайд 5 «Ребенок стал не хуже или лучше своего сверстника
двадцатилетней давности, он просто стал другим!»
Фельдштейн Д.И.Слайд 6 Попутного ветра в освоении программы универсальных учебных действий!
Начальная школа -
фундамент
дальнейшего образования
Слайд 8
Новизна подхода
Воспитание и развитие качеств личности;
Ориентация на
результат;
Решающая роль содержания образования ;
Учет индивидуальных особенностей ;
Преемственность ;
Разнообразие
форм ;Достижение планируемых результатов .
Слайд 9 В широком смысле – это умение учиться, т.
е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного
и активного присвоения нового социального опыта.В узком смысле- это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
Что такое УУД?
Слайд 10
Планируемые результаты:
три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ:
ориентация
ценностно-смысловая;
в социальных ролях и
меж-
личностных отношениях
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
личностное, профес-
сиональное, жизненное
Смыслообразование:
связь между целью (ре-
зультатом) деятельности
и ее мотивомНравственно-этическая
ориентация
Регулятивные:
организация деятельности
Коммуникативные:
речевые навыки и
навыки сотрудничества
Познавательные:
общеучебные, в т.ч – знако-
во-символические, логичес-
кие, постановка и решение
проблемы
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной» деятельности по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Слайд 11
Личностные УУД
Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся
Построение
«Я - образа»;
Формирование
идентичности
личности;
Личностное,
профессиональное,
жизненное
самоопределение;
Построение
жизненных
планов.
Поиск ответа на
вопрос:
Какой смысл
для меня имеет учение?
Выделение
морально-этического
аспекта в
событиях и действиях;
Построение системы
нравственных
ценностей;
Нравственно-этическое
оценивание;
Осуществление
личностного
выбора;
Самопознание и самоопределение
смыслообразование
Нравственно-этическая ориентация
Слайд 12
Регулятивные УУД
обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности
целеполагание
планирование
прогнозированиеконтроль
коррекция
Саморегуляция
Оценка
Слайд 13
Познавательные УУД
Обеспечивают общеучебный комплекс компетенций
Формулирование
познавательной
цели;
Применение
методов
информационного
поиска;
Структурирование
знаний;
Работа
с
текстами;
Постановка проблемы,
создание алгоритмов
деятельности;
Моделирование.
Анализ;
Синтез;
Сравнение;
Подвеление
под понятие;
Установление
причинно-следственных
связей;
Доказательство;
Выдвижение
гипотез и их
обоснование;
Формулирование
проблемы;
Самостоятельное
создание способов
ее решения.
Постановка
и решение
проблемы
общеучебные
логические
Слайд 14
Коммуникативные УУД
Определение цели
и функций участников;
способов взаимодействия
Выявление сути
конфликта,
поиск различных способов
его разрешения;
принятие и реализация
решения
Инициативное
сотрудничество
в поиске
информации
Планирование
учебного
сотрудничества
Постановка
вопросов
Разрешение
конфликтов
Контроль, коррекция,
оценка его действий
Владение монологичной
и диалогичной формами речи
в соответствии
с нормами языка
Управление
поведением
партнера
Умение
выражать
свои мысли
Слайд 15
Универсальные
учебные действия (УУД)
обеспечивают способность учащегося к саморазвитию
