Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему доклад к педсовету Традиционные формы игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с презентацией презентация к занятию (средняя группа) по теме

Содержание

Играю и расту
«Традиционные формы игровой деятельности детей старшего возраста» Презентация подготовлена воспитателем группы «Ромашка» Играю Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности.  Игра - деятельность ребёнка, Организационные формы игровой деятельности:  Индивидуальная ОдиночнаяГрупповаяПарная Игра одного человека с различными предметами и знаками.Вставить фото Деятельность одного игрока в системе имитационных моделей с прямой и обратной связью Игра трех или более игроков, преследующих одну и ту же цель.Вставить фото Игра одного человека с другим.Вставить фото Две основные группы игр:    сюжетно- ролевые (творческие)  игры Театрализованные игры. Театрализованные игры в отличии от сюжетно –ролевых предлагают наличие зрителей Игры- забавы.    Особую группу составляют игры – забавы. В Строительные игры.   Строительная игра- такая деятельность детей, основным содержанием которой Дидактические игры. Дидактические игры - одно из средств воспитания и обучения детей Музыкально - дидактические игрыДидактические игры с использованием музыкальных инструментов, песен, музыкально-ритмических движений Подвижные игрыпрежде всего средство    физического воспитания Содержание игр детей старшего дошкольного возрастазависит от интерпретации роли, выстраивания ролевого Задачи руководства играми детей старшего возраста:Формирование умения самостоятельно организовываться в группы для Приемы и методы развития сюжетов игр разной тематики:показ иллюстрацийизготовление и рассматривание фотоальбомов В традиционных формах игровой деятельности самое важное не то удовольствие, Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Играю




Играю         и расту

и расту

Слайд 3 Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности.

Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности. Игра - деятельность ребёнка,

Игра - деятельность ребёнка, посредством которой он органично развивается,

познает очень важный пласт человеческой культуры - взаимоотношение между взрослыми людьми в семье, их профессиональной деятельности и т.д.

Слайд 4 Организационные формы игровой деятельности:
Индивидуальная

Одиночная

Групповая

Парная

Организационные формы игровой деятельности: Индивидуальная ОдиночнаяГрупповаяПарная

Слайд 5 Игра одного человека с различными предметами и знаками.
Вставить

Игра одного человека с различными предметами и знаками.Вставить фото

фото


Слайд 6 Деятельность одного игрока в системе имитационных моделей с

Деятельность одного игрока в системе имитационных моделей с прямой и обратной

прямой и обратной связью от результатов достижения поставленной им

искомой целью.

Вставить фото


Слайд 7 Игра трех или более игроков, преследующих одну и

Игра трех или более игроков, преследующих одну и ту же цель.Вставить фото

ту же цель.
Вставить фото


Слайд 8 Игра одного человека с другим.
Вставить фото

Игра одного человека с другим.Вставить фото

Слайд 9 Две основные группы игр:
сюжетно- ролевые

Две основные группы игр:  сюжетно- ролевые (творческие) игры на бытовые

(творческие)
игры на бытовые темы, с произвольной тематикой,

строительные игры с природным материалом, театрализованные игры, игры- забавы, развлечения.

игры с правилами
дидактические игры (с предметами и игрушками,
словесные дидактические, бессюжетные,
с элементами спорта.)

Слайд 10 Театрализованные игры.
Театрализованные игры в отличии от сюжетно –ролевых

Театрализованные игры. Театрализованные игры в отличии от сюжетно –ролевых предлагают наличие

предлагают наличие зрителей (сверстников, младшие дети, родители).
делятся на:

- игры- драматизации
- игры по литературным произведениям
Воспитательное значение театрализованных игр состоит в формировании уважительного отношения детей друг к другу, развитии коллективизма.


Слайд 11 Игры- забавы.
Особую группу составляют игры

Игры- забавы.  Особую группу составляют игры – забавы. В них

– забавы. В них ярко выражен элемент необычного, неожиданного,

смешного, содержатся шутки, безобидный юмор. Основное их значение- повеселить, позабавить детей, порадовать их.


Слайд 12 Строительные игры.
Строительная игра- такая деятельность детей,

Строительные игры.  Строительная игра- такая деятельность детей, основным содержанием которой

основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разнообразных

постройках и связанных с ними действиях.


Слайд 13 Дидактические игры.
Дидактические игры - одно из средств воспитания

Дидактические игры. Дидактические игры - одно из средств воспитания и обучения

и обучения детей дошкольного возраста.
Содержанием дидактических игр является окружающая

действительность (природа, люди, их взаимоотношения, быт, труд, события жизни).
Дидактические игры - это обучающие игры. Дидактические игры являются и методом обучения, и самостоятельной игровой деятельностью. В качестве метода они широко используются в различных видах деятельности.
Содержание и игры подчинены воспитательно-образовательным задачам и программным требованиям.
В любой дидактической игре должны быть игровые правила и игровые действия

Слайд 14 Музыкально - дидактические игры
Дидактические игры с использованием музыкальных

Музыкально - дидактические игрыДидактические игры с использованием музыкальных инструментов, песен, музыкально-ритмических

инструментов, песен, музыкально-ритмических движений и др.
Навыки, полученные детьми в

процессе разучивания музыкально-дидактической игры, позволяют им более успешно выполнять задания, связанные с различными видами музыкальной деятельности.


Слайд 15 Подвижные игры

прежде всего средство
физического

Подвижные игрыпрежде всего средство  физического воспитания  детей.большое влияние

воспитания
детей.

большое влияние

оказывают подвижные
игры и на нервно психическое развитие
ребенка, формирование важных качеств личности.

Источником подвижных игр с правилами являются народные игры

Слайд 16 Содержание игр детей старшего дошкольного возраста
зависит от интерпретации

Содержание игр детей старшего дошкольного возрастазависит от интерпретации роли, выстраивания ролевого

роли, выстраивания ролевого поведения участников игры.
ведущим мотивом становится

познавательный интерес.
уже не находится в прямой зависимости от руководства игровой деятельностью со стороны воспитателя
в старшем дошкольном возрасте дети определенны запасом игровых навыков: умеют, строить план-сюжет, распределять роли, применяя считалки, самостоятельно подготавливать обстановку для игры, хорошо усвоили навыки коллективного общения.
Ребёнок уже обдуманно выбирает тему игры, намечает ее план, примерную последовательность действий.
нет единого способа распределения ролей
творческие игры возникают в связи с развитием образовательно-воспитательной темы, игры становятся содержательнее, сюжеты их значительно усложняются.


Слайд 17 Задачи руководства играми детей старшего возраста:
Формирование умения самостоятельно

Задачи руководства играми детей старшего возраста:Формирование умения самостоятельно организовываться в группы

организовываться в группы для общей игры
Совместно обдумывать содержание

игр, согласовывать свои действия с участниками игры
Воспитывать умение самостоятельно и справедливо разрешать споры, привычку помогать товарищам, бережно относиться к их играм, радоваться их успехам.
Широко использовать все традиционные формы игровой деятельности

Слайд 18 Приемы и методы развития сюжетов игр разной тематики:
показ

Приемы и методы развития сюжетов игр разной тематики:показ иллюстрацийизготовление и рассматривание

иллюстраций

изготовление и рассматривание фотоальбомов о людях разной профессий

чтение художественной литературы

беседы о профессиях, окружающем мире и т.д.

Экскурсии

Наблюдения

просмотр кинофильмов и мультфильмов

встречи с интересными людьми


Слайд 19 В традиционных формах игровой деятельности самое

В традиционных формах игровой деятельности самое важное не то удовольствие,

важное не то удовольствие, которое получает ребенок, играя, а

та идея и смысл игры, который бессознательно для самого ребенка осуществляется им.

  • Имя файла: doklad-k-pedsovetu-traditsionnye-formy-igrovoy-deyatelnosti-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-prezentatsiey-prezentatsiya-k-zanyatiyu-srednyaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 1