Презентация на тему ФГОС для родителей презентация к уроку (средняя группа)

образование
является первой ступенью общего образования

И направленно на формирование:
общей культуры;
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств;
формирование предпосылок учебной деятельности;
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Для обеспечения:
единства образовательного процесса РФ;
преемственности основных образовательных программ всех уровней образования;
вариативности содержания образовательных программ;
государственных гарантий уровня и качества образования,
на каждом уровне образования разработаны ФГОС (федеральные образовательные стандарты).

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, вступил в силу 01 января 2014 года – и является новым документом для сферы дошкольного образования.

Стандарт разработан на основе :
Конституции Российской Федерации
Законодательства Российской Федерации
Конвенции ООН о правах ребенка.
Вобрал в себя три основных научных подхода:
Культурно-исторический
Личностный подход
Деятельностный подход.

субъекта деятельности связаны
с самостоятельностью при выборе содержания деятельности и

средств ее реализации

с процессами эмоционально-положительной направленности в общении и стремлении к сотрудничеству в детском сообществе

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

детей в возрастные периоды

«Ведущая деятельность – деятельность,
которая на данном этапе психического развития
оказывает наибольшее влияние на
развитие личности ребенка».
(Н.А.Леонтьев)

ТРЕБОВАНИЯ к структуре образовательной программы
дошкольного образования

Программа направлена на:
создание условий развития ребенка, открывающих ему возможности…

создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей (п. 2.4. ФГОС ДО).

Организация сама  определяет:
продолжительность пребывания детей, режим работы, предельную наполняемость групп.
В разных группах могут реализовываться различные Программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток,
в том числе групп  кратковременного  пребывания   детей, групп полного и продлённого дня, групп круглосуточного пребывания, групп детей разного возраста от двух  месяцев  до  восьми  лет,  в  том  числе разновозрастных групп.
Программа  может   реализовываться   в   течение       всего времени пребывания  детей в Организации (п. 2.5. ФГОС ДО).

образовательные области

1). Социально-коммуникативное развитие

2). Познавательное развитие
3). Речевое развитие
4). Художественно-эстетическое развитие
5). Физическое развитие

Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от:
возрастных и индивидуальных особенностей детей;
определяется целями и задачами Программы;
реализуется в различных видах деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ к условиям реализации
образовательной программы дошкольного образования
















Взаимодействие с родителям (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи (п. 3.2.5 ФГОС ДО).

Социальная ситуация развития

Образовательная среда

Гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
Обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
Способствует профессиональному развитию педагогов;
Создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
Создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности

формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных

возможностях и способностях

2. Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимо

3. Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития

4. Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей с друг другом в разных видах деятельности

5. Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности

6. Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности

7. Защита детей от всех форм физического и психического насилия

8. Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность

Условия необходимые для

создания социальной ситуации
развития детей

П. 3.2.5 ФГОС ДО – условия соответствуют специфике дошкольного возраста и предполагают:

Обеспечение эмоционального благополучия.

Поддержка индивидуальности и инициативы детей.

Установление правил взаимодействия в разных ситуациях.

Построение вариативного развивающего образования.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка.

(ООП)
дошкольного образования (ДО) в виде
целевых ориентирах дошкольного образования

Специфика дошкольного детства , а также особенности дошкольного образования…делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений (п. 4.1. ФГОС ДО)…

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

В младенческом и раннем возрасте

На этапе завершения дошкольного образования

Александру Григорьевичу Асмолову - доктору психологических наук, профессору, академику

РАО.

Александр Григорьевич Асмолов о рисках:

Сведение детства к подготовке ребенка к школе – это неоправданный риск.
Не ребенок должен готовиться к школе, а школа должна готовиться к ребенку.
Детство – это самоценный этап жизни человека.
Поэтому недопустимо сведение программ дошкольного детства к школьным программам – это может уничтожить мотивацию ребенка к творчеству, к познанию.
Ключевая особенность дошкольного детства – это приобщение ребенка к ценностям культуры, которое происходит через игру.

«Детский сад – особый микромир,
пространство счастливого окружения».
Д.С.Лихачёв

УЦ Перспектива, 2014. – 32 с.
2). Путеводитель по ФГОС

дошкольного образования в таблицах и схемах / Под общ. Ред. М.Е. Верховкиной, А.Н. Атаровой. - СПб.: КАРО, 2014. – 112 с.
3).Сайт школы № 1381 http://sch1381.mskobr.ru/dou_edu/doshkol_noe_obrazovanie_696/obrazovanie/methodical_cabinet/