Презентация на тему Формирование регулятивных УУД в условиях современного урока презентация к уроку

«универсальные учебные действия» – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного

и активного присвоения нового социального опыта.

В более узком (собственно психологическом значении) «универсальные учебные действия» – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский.

учиться»,
т.е. сформировать УУД.

коммуникативные,
регулятивные,
личностные,
познавательные

основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,

и того, что еще неизвестно;
Планирование – определение после-довательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

его временных характеристик;
Контроль в форме сличения способа

действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

в план и способ действия в случае расхождения эталона,

реального действия и его продукта;
Оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

к мобилизации сил и энергии;
- к волевому

усилию - выбору в ситуации
конфликта мотивов;
- к преодолению препятствий;
- эмоциональная устойчивость к стрессам;
- эффективные стратегии совладания с
трудными жизненными ситуациями;

полиатлон-мониторинг сформированности УУД, 2016г.
Наблюдение,
Методики:
«Рукавички» - Г.А.Цукерман;
анкета

– Н.Лусканова, Куна «10 Я»;
«Беседа о школе» - Нежнова Т.А.;
«Кодирование» - Д.Векслер ;
«Четвёртый лишний», «Бабочки» - Цукерман Г.А.
- комплексные контрольные и диагностические работы.

год

учебных действий
2 - требование выполнено, 1 - есть

резерв, 0 - требование практически не выполнено
100- 85%- оптимальный уровень,
84-60% - допустимый уровень
59-50%- критический уровень
менее 50%- недопустимый уровень

учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет».