Слайд 3
Цель:
-способствовать проявлению познавательной активности детей;
-учить детей называть свойства
объекта, развивать навыки сравнения, наглядно-образное мышление, обогащать активный словарь
оценочной лексикой, воспитывать культуру речи.
Слайд 4
Придумайте загадку по схеме «Какой
предмет? Что такое же?»
и загадай её.
Похож на ,
но без окон,
как ,
но на толстой
Слайд 6
Ласковый, но не
Теплый, но не
Усатый, но
не
Слайд 9
Цель:
-учить детей отвечать на вопросы, отгадывать несложные загадки;
-развивать наблюдательность, навыки сравнения, наглядно-образное мышление;
-способствовать развитию образной стороны
речи, расширению кругозора.
Слайд 10
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
Слайд 12
Хоть на вид - краса девица,
На проделки
мастерица,
Кто дружить захочет с ней?
Зверя нет в
лесу хитрей
Слайд 14
Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил
И
в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк?
Слайд 17
Цель:
-учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу;
-развивать зрительное
восприятие, мышление, наблюдательность;
-расширять активный словарь;
-поддерживать интерес к познавательной деятельности.
Слайд 25
Цель:
-учить детей различать «положительные» и «отрицательные» свойства в
предмете или явлении;
-развивать наблюдательность, связную речь;
-способствовать проявлению творческого мышления.
Слайд 26
«Зима»
Хорошо
Красиво, когда идет снег.
Можно лепить снеговика.
Дети катаются на
санках.
Дед Мороз и Снегурочка на Новый Год дарят подарки.
Плохо
Холодно.
Руки
мерзнут.
Можно простудиться.
На льду можно
упасть.
Нет цветов, бабочек.
На прогулку долго одеваться.