Слайд 2
Личность
Слово «личность» первоначально относилось к актерским маскам. Затем
это слово стало относиться к самому актеру. Позже слово
«persona» употреблялось вместе с указанием определенной социальной функции человека, например личности судьи, личности отца, личности торговца и пр. Таким образом, личность по первоначальному значению – это определенная социальная роль человека.
Психология трактует личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые природно- обусловлены и не зависят от его жизни в обществе.
Слайд 3
В отечественной психологии существует ряд определений личности:
«Личность –
это носитель сознания»
(К. К. Платонов);
«Личность –
это целостная система, возникающая в процессе жизни человека и выполняющая определенную функцию в его взаимодействии со средой» (Л. И. Божович);
«Личность – это субъект деятельности, т. е. совокупность общественных отношений, определяющих положение человека в обществе» (Б. Г. Ананьев).
Слайд 4
«Личность – это человек, взятый в системе таких
его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных
по природе связях и отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих» (Р. С. Немов).
Слайд 5
Обобщая, можно дать следующее определение:
Личность – это динамичная,
относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и морально-волевых качеств
человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.
Слайд 6
Социальность и индивидуальность
Основными чертами, характеризующими личность, являются социальность
и индивидуальность, т. е. личность социальна по своей сущности
и индивидуальна по способу своего существования.
Индивидуальность при этом понимается как самобытный, своеобразный способ бытия конкретной личности. Она детерминирована особым жизненным путем индивида, его природными задатками, предстает как результат взаимодействия уникальных и универсальных свойств человека.
Слайд 7
Психологическая структура личности
Психологическая структура личности представляет собой целостное
системное образование, совокупность социально значимых свойств, качеств, позиций, отношений,
алгоритмов действий и поступков человека, сложившихся прижизненно и определяющих его поведение и деятельность.
Слайд 8
Психологическую структуру личности составляют:
• темперамент;
• способности;
•
мотивация;
• характер;
• воля;
• чувства.
Слайд 9
1. «Темперамент»
Темперамент – это совокупность свойств, характеризующих динамические
особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу,
скорость, возникновение, прекращение, изменение.
Динамические особенности: интенсивность и скорость протекания психических процессов, состояний и действий.
Темперамент составляет биологическую основу характера.
Слайд 10
Свойства темперамента
Эмоциональная возбудимость – легкость возникновения эмоц реакций
и прцессов.
Эмоциональная неустойчивость – врожденная склонность человека входить в
состояние эмоц напряжения.
Тревожность–степень личностного/ситуативного эмоц напряжения в угрожающей ситуации или ситуации повышенной ответственности.
Слайд 11
Утомляемость, работоспособность, врабатываемость
Импульсивность – быстрота реакции, непроизольных движений+быстрота
принятия решения и его исполнение.
Ригидность/пластичность – степень легкости приспособляемости
к новой ситуации.
Экстраверсия/интроверсия – от чего в большей степени будет зависеть реакция, - от внешних впечатлений в данный момент или от внутренних , связанных с прошлым и будущем
Слайд 12
Сензитивность – порог реакций, степень чувствительности к
происходящим событиям
Реактивность – степень непроизвольных эмоциональных реакций на внешние-внутренние
воздействия.
Активность – степень воздействия человека на окружающий мир.
Слайд 13
Соотношение активности и реактивности – от чего будет
зависеть деятельность человека: от случайных обстоятельств или от целей,
намерений.
Резистентность – сопротивление стрессу, проявляется в отсутствии снижения функционального уровня деятельности.
Темп реакций – скорость протекания реакций.
Слайд 14
Типологии темперамента
1. Гуморальная (Гиппократ)-связывал темперамент с биологическими жидкостями
организма.
2. Конституциональная (Кречмер, Шелдон)-тип телосложения
3. Нейродинамическая (Павлов)-свойства Н.С. Определяют
типы темперамента
Слайд 15
Гуморальная теория+нейродианмика
Сангвиник – сильный, уравновешенный, подвижный человек, быстро
и легко приспосабливающийся к меняющимся условиям жизни и успешно
сопротивляющийся ее трудностям. Основные черты – общительный, разговорчивый, отзывчивый, открытый, жизнерадостный, не склонный к беспокойству, склонный к лидерству.
Слайд 16
♦ Меланхолик – слабый, малоподвижный человек, часто пассивный
и заторможенный. Сильные раздражители могут вызвать различные нарушения его
поведения, вплоть до полного прекращения всякой деятельности. Основные черты – тихий, замкнутый, необщительный, пессимистичный, тревожный, склонный к рассуждениям, легко расстраивающийся.
Слайд 17
♦ Холерик – сильный, неуравновешенный, легко возбуждающийся человек,
обладающий большой жизненной энергией, часто вспыльчивый и несдержанный. Основные
черты – обидчивый, беспокойный, активный, импульсивный, эмоционально неустойчивый.
Слайд 18
♦ Флегматик – сильный, уравновешенный, инертный человек, реагирующий
на внешние воздействия спокойно и медленно, не склонный к
каким-либо изменениям, хорошо справляющийся с внешними раздражителями. Основные черты – надежный, доброжелательный, миролюбивый, рассудительный, осмотрительный, эмоционально устойчивый.
Слайд 19
Конституциональная типология
Конституциональная типология Э. Кречмера. Главным идеологом конституциональной
типологии был немецкий психиатр Э. Кречмер (1995), опубликовавший в
1921 году работу подиазванием «Строение тела и характер». Он обратил внимание, что каждому из двух видов заболеваний — маниакально-депрессивному (циркулярному) психозу и шизофрении — соответствует определенный тип телосложения. Он утверждал, что тип телосложения определяет психические особенности людей и их предрасположенность к соответствующим психическим заболеваниям. Многочисленные клинические наблюдения побудили Э. Кречмера предпринять систематические исследования строения человеческого тела. Произведя множество измерений различных частей тела
Слайд 20
Э. Кречмер выделил четыре конституциональных типа:
1. Лептосоматик (астеник)(греч.
leptos — хрупкий, soma — тело). Люди худые, с
удлиненным лицом, длинными руками и ногами, плоской грудной клеткой и слабой мускулатурой. (Люди замкнутые, серьезные, упрямые, трудно приспосабливающиеся к новым условиям. При расстройствах психики склонны к шизофрении).
Слайд 21
2. Пикник (гpeч.pyknos — толстый, плотный). Люди среднего
роста, полновтые или склонные к ожирению, с короткой шеей,
большой головой и широким лицом с мелкими чертами. Люди общительные, контактые, эмоциоанльные, легко приспосабливаются к новым условиям. При расстройствах психии склонны к МДП.
Слайд 22
3. Атлетик (греч. athlon — борьба, схватка). Люди
высокие, широкоплечие, с мощной грудной клеткой, крепким скелетом и
развитой мускулатурой. Люди спокойные, невпечатлительные, практичные и властные, сдержанные в жестах и мимике. Не любят премен, плохо к ним приспосабливаются. При расстройствах психики склонны к эпилепсии.
4. Диспластик (греч. dys — плохо, plastas — сформированный). Его строение бесформенное, неправильное. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерным ростом). Ввел Шелдон.
Слайд 24
2. «Способности»»
Способности – это индивидуально-психологические особенности человека, позволяющие
ему с той или иной степенью успешности овладевать какой-либо
деятельностью и совершенствоваться в ней.
Слайд 25
Различают несколько уровней развития способностей людей:
♦ одаренностъ –
совокупность нескольких разносторонних способностей, обусловливающая успешную деятельность человека в
определенной области и выделяющая его среди других лиц;
♦ талант – совокупность способностей, которая позволяет получать продукт деятельности, отличающийся оригинальностью и новизной, совершенством и общественной значимостью; особенность таланта – высокий уровень творчества при осуществлении деятельности;
♦ гениалъностъ – высшая степень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиально новое в той или иной сфере деятельности. Творчество гениального человека имеет историческое и, как правило, положительное значение.
Слайд 26
Выделяют общие и специальные способности:
♦ общие способности прямо
не связаны с успешностью выполнения конкретной работы, они сами
представляют собой показатель возможности приобретения субъектом какой-то частной, специфической способности, умения научиться чему-либо. Обычно под общими способностями понимают интеллектуальные, умственные способности;
♦ специалъные способности проявляются в какой-либо конкретной области деятельности. Поэтому говорят о музыкальных, художественных, педагогических и т. п. способностях. К ним относятся способности, связанные с осуществлением необычных функций, например артистов цирка, спортсменов и т. д.
Слайд 27
3. «Мотивация»
Мотивация – это совокупность побуждений (мотивов), вызывающих
активность индивида, система факторов, детерминирующая поведение человека.
Мотивация представляется как
непрерывный процесс, в котором субъект действия (человек1 и ситуация взаимно влияют друг на друга, в результате чего можно наблюдать поведение человека. Мотив в отличие от мотивации – это то, что принадлежит самому человеку, является его личным свойством, побуждением к деятельности, причиной его действий и поступков. Мотивы формируются из потребностей человека и бывают осознанными и неосознаваемыми. Примеры мотивов: мотив достижения успеха, мотив избегания неудачи, мотив власти, мотив аффилиации (стремления к общению).
Слайд 29
4. «Характер»
Характер – это совокупность устойчивых черт личности,
определяющих отношение человека к людям, выполняемой работе.
Характер человека не
является врожденным, он формируется в процессе его жизни и деятельности. В целом характер человека – и предпосылка, и результат его реального поведения в конкретных жизненных ситуациях. Обусловливая поведение, он в поведении и формируется.
Слайд 30
Структура и свойства
В зависимости от отношений личности выделяют
4 системы свойств характера:
1. Отношение к людям
2. Отношение к
труду
3. Отношение к вещам
4. Отношение к себе
Слайд 31
Эмпирические характеристики характера
Полнота – разнообразие черт, свойств
Цельность –
характер это всегда индивидуально-своеобразное сочетание свойств
Уравновешенность
Выраженность – может доходить
до акцентуации
Оригинальность, самобытность
Интегративность – характер это всегда структура
Социальность– характер всегда проявляется в поведении
Автоматизированность
Мотивационный компонент
Волевой компонент
Слайд 32
Функции характера
1. Помогает человеку самоосуществляться в деятельности,
2.
Экспрессивная функция (выражение отношения к чему-либо).
Слайд 33
Акцентуации характера
Акцентуация – это усиление степени определенной черты.
Психопатия
– патология характера, при которой у субъекта наблюдается практически
необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде.
Слайд 34
Приведем типы характеров (его акцентуации), выделенные Е. А.
Личко, и их характеристики:
• гипертимный – подвижность, повышенная психическая
активность, жажда деятельности, привычка разбрасываться, не доводить начатое до завершения;
• истероидный – эгоцентризм, склонность к лидерству, авантюристичность, тщеславие;
• лабилный – крайняя изменчивость настроения, большая зависимость от сиюминутного настроения;
Слайд 35
• астенический – повышенная мнительность, капризность, быстрая утомляемость,
раздражительность, склонность к депрессиям;
• циклоидный – чередование смены
настроений от приподнятого до подавленного;
Слайд 36
• сенситивный – повышенная чувствительность, застенчивость, робость;
• психастенический
– ускоренное и раннее интеллектуальное развитие, склонность к самоанализу,
высокая тревожность, нерешительность, постоянные сомнения;
Слайд 37
• шизоидны – замкнутость, сдержанность во внешнем проявлении
чувств, трудности в установлении эмоциональных контактов;
• эпилептоидный – жестокость,
властность, себялюбие, конфликтность, педантичность;
Слайд 38
• застревающий (паранойялъный – подозрительность, повышенная обидчивость, стремление
к доминированию, конфликтность;
• дистимный – склонность к депрессиям, сосредоточенность
на мрачных сторонах жизни;
Слайд 39
• неустойчивый – склонность к праздности, тяга к
развлечениям, умение легко устанавливать контакты с окружающими, поверхностное общение;
•
конформный – подчинение мнению других, приспособленчество, зачастую консерватизм.
Слайд 40
5. «Воля»
Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения,
связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий, обладающее рядом
признаков: наличие усилий и продуманного плана для выполнения того или иного волевого акта; усиленное внимание к такому поведенческому действию; отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его исполнения; состояние оптимальной мобилизованности личности, концентрации в нужном направлении.
Слайд 41
Проявление воли находит свое отражение в следующих свойствах
(качествах):
• сила воли – степень необходимого волевого
усилия для достижения цели;
• настойчивость – умение человека мобилизоваться для длительного преодоления трудностей;
• выдержка – умение сдерживать чувства, мысли, действия;
• решительность – умение быстро и твердо претворять в жизнь решения;
• смелость – умение побороть страх и идти на оправданный риск, несмотря на наличие опасности;
Слайд 42
• самообладание – умение контролировать себя,
подчинять свое поведение решению поставленных задач;
• дисциплинированность – сознательное
подчинение своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку;
• обязательность – умение вовремя выполнять возложенные обязанности;
• организованностъ – рациональное планирование и упорядочение своего труда и др.
Слайд 43
6. «Эмоции и Чувства»
Эмоции — это особый класс
психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами
и отражающих в форме переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций.
Чувства – отражают долговременные переживания. Чувства возникают как обобщение многих эмоций, направленных на определенный объект.
Аффект — сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резким изменением в сознательной деятельности и выраженными двигательными проявлениями.
Слайд 44
Пример разделения эмоций и чувств
Мать, любя своего ребенка,
переживает по отношению к нему в разных ситуациях разные
эмоции: она может злиться на него, испытывать гордость за него, нежность к нему и т.д.
Слайд 45
во-первых, эмоции и чувства — это не одно
и то же;
во-вторых, нет прямого соответствия между чувствами
и эмоциями: одна и та же эмоция может выражать разные чувства и одно и то же чувство может выражаться в разных эмоциях.
Слайд 46
Теория эмоций Джеймса-Ланге
Американский психолог У.Джемс и датский анатом
К.Г.Ланге выдвинули периферическую теорию эмоции, основанную на парадоксальной идее
о том, что эмоции есть результат физиологических изменений в различных системах. По их утверждению, мы не потому смеемся, что нам смешно, а нам потому смешно, что мы смеемся.
Слайд 47
Теория эмоций Кеннона и Барда
У.Кеннон и Ф.Бард одними
из первых показали ограниченность теории Джемса — Ланге, предложив
свою теорию эмоций, которая была названа таламической. Согласно этой теории, вегетативные изменения и мышечные реакции организма являются следствием переживания эмоций.
Слайд 48
В зависимости от модальности, качества переживаний К.Изардом были
выделены десять фундаментальных эмоций:
1. Интерес-возбуждение — чувство захваченности, любопытства,
это наиболее часто испытываемая положительная эмоция, выступающая исключительно важным видом мотивации в развитии навыков, знаний, мышления. Интерес является единственной мотивацией, которая может поддерживать осуществление повседневной, привычной, рутинной работы. У человека, испытывающего эмоцию интереса, возникает желание исследовать, вмешаться, расширить свой опыт; подойти по-новому к человеку или объекту, возбудившему интерес. При интенсивном интересе человек чувствует себя воодушевленным и оживленным.
Слайд 49
2. Радость характеризуется чувством уверенности и значительности, ощущением
способности справиться с трудностями и наслаждаться жизнью. Радость сопровождается
удовлетворенностью собой, окружающими людьми и миром. Она часто сопровождается чувствами силы и энергетического подъема. Следствием сочетания радости и ощущения собственной силы является связь радости с чувствами превосходства и свободы, ощущением того, что человек больше, чем он есть в обычном состоянии. Радость— это чувство, которое возникает при реализации своих возможностей. Препятствия к самореализации являются препятствиями для появления радости.
Слайд 50
3. Удивление является преходящей эмоцией: оно быстро наступает
и столь же быстро проходит. В отличие от других
эмоций удивление не мотивирует поведение в течение долгого времени. Функция удивления состоит в подготовке субъекта к успешным действиям, к новым или внезапным событиям.
Слайд 51
4. Страдание представляет собой наиболее распространенную отрицательную эмоцию.
Оно обычно является доминирующим при горе и депрессии. Психологические
причины страдания включают многие проблемные ситуации каждодневной жизни, потребностные состояния, другие эмоции, воображение и т.д. Переживание страдания описывается как уныние, упадок духа, обескураженность, одиночество, чувство изоляции. Страдание сообщает и самому страдающему человеку, и тем, кто его окружает, что ему плохо, и побуждает человека предпринять определенные действия: сделать что-то для уменьшения страдания, устранить его причину или изменить свое отношение к объекту, служащему причиной. Самой тяжелой формой страдания является горе. Его источником выступает утрата. Наиболее глубокое горе возникает, например, при потере любимого человека. Состояние горя каждый человек переживает очень тяжело.
Слайд 52
5. Гнев— сильная отрицательная эмоция, возникающая в ответ
на препятствие в достижении человеком страстно желаемой цели. Среди
причин гнева— личное оскорбление, разрушение состояний интереса или радости, обман, принуждение сделать что-либо против желания. При переживании гнева человек ощущает свою силу и хочет напасть на источник гнева. Чем сильнее гнев, тем более сильным и энергичным чувствует себя субъект, тем большую потребность в физическом действии он ощущает. В ярости мобилизация энергии настолько велика, что человек чувствует, что он взорвется, если не проявит каким-либо способом свой гнев.
Слайд 53
6. Отвращение как эмоциональное состояние связано с переживанием
необходимости устранить объект или изменить его. Оно есть результат
резкого рассогласования в сознании человека ценностно значимого, нормального и уродливо-несовершенного, происходящего на фоне этого нормального. Отвращение могут вызвать как материальные предметы, так и социальные действия, поступки других людей. Отвращение, как и гнев, может быть направлено на себя, снижая при этом самооценку и вызывая самоосуждение.
Слайд 54
7. Презрение связано с ситуациями, в которых человеку
необходимо чувствовать себя сильнее, умнее, лучше в каком-то отношении,
чем презираемое лицо. Презрение — это чувство превосходства над другим человеком, группой или предметом, их обесценивание. Презирающий человек как бы отстраняется, создает расстояние между собой и другими. Презрение, как гнев и отвращение, в известной мере оказывается чувством враждебности: человек враждебно относится к тому, кого он презирает.
Слайд 55
8. Страх является наиболее сильной и опасной из
всех эмоций, которая оказывает большое влияние на сознание и
поведение человека. Причинами страха могут быть события, условия или ситуации, сигнализирующие об опасности. Страх переживается как предчувствие беды, неуверенности, полной незащищенности. Со страхом связаны чувства недостаточной надежности, чувство опасности и надвигающегося несчастья, при которых человек ощущает угрозу своему существованию. Ощущение страха может варьировать от неприятного предчувствия до ужаса.
Слайд 56
9. Стыд как эмоция повергает человека в такое
состояние, когда он кажется себе маленьким, беспомощным, скованным, эмоционально
расстроенным, глупым, никуда не годным. Он сопровождается временной неспособностью мыслить логично и эффективно, а нередко — ощущением неудачи, поражения. Стыд может вызвать презрение к самому себе.
Слайд 57
10. Вина возникает при совершении неправильных действий. Обычно
люди чувствуют вину, когда осознают, что нарушили правило и
переступили границы своих собственных убеждений. Они могут также чувствовать вину за отказ от принятия на себя ответственности. Вина связана прежде всего с осуждением своего поступка самим человеком независимо от того, как к этому поступку отнеслись или могут отнестись окружающие. Вина включает такие реакции, как раскаяние, осуждение самого себя и понижение самооценки. Вина возникает в ситуациях, в которых человек чувствует личную ответственность. Переживание вины состоит из мучительного чувства неправоты по отношению к другим или самому себе.
Слайд 58
Стресс
Стрессовые состояния — это особые эмоциональные состояния, возникающие
в ответ на экстремальные воздействия и требующие от человека
мобилизации всех ресурсов организма, в том числе и нервно-психических сил. Слабые воздействия не приводят к стрессу, так как он возникает только тогда, когда влияние стрессора превосходит приспособительные возможности человека. Небольшой уровень стресса даже полезен и необходим для любой физической или психической активности.
Слайд 59
Основатель учения о стрессе Г.Селье выделил три стадии
развития стресса:
«реакцию тревоги», во время которой мобилизуются защитные
силы организма;
стадию сопротивления— полную адаптацию к стрессу;
стадию истощения, возникающую в случае, если стрессор силен и воздействует на человека продолжительное время.
Слайд 60
Фрустрация
Близким по своим проявлениям к стрессу является состояние
фрустрации (от лат. frustratio — «обман», «расстройство», «разрушение планов»).
Фрустрационное состояние возникает при объективных или субъективных трудностях, испытываемых человеком на на пути к цели. Фрустрация сопровождается гаммой отрицательных эмоций (озлобленностью, подавленностью, агрессией), которые в состоянии дезорганизовать поведение и сознание человека.
