Слайд 2
Заголовок слайда
Индивидуальный образовательный
маршрут- это личный, отличающийся
характерными
признаками путь
следования, который представляет
собой целенаправленно проектируемую
образовательную программу, обеспечивающую
педагогу
разработку и реализацию личной
программы профессионального развития
при осуществлении методического
сопровождения.
Слайд 3
Алгоритм разработки ИОМ:
Этап самоопределения;
Этап построения ИОМ;
Этап оформления
ИОМ;
Реализация ИОМ;
Рефлексия эффективности ИОМ.
Слайд 4
Структура индивидуального маршрута профессионального развития педагога
Титульный лист
Название ОУ
ИОМП
ФИО
педагога
Город, год создания
Слайд 5
Информационная справка об авторе ИОМ
ФИО:
Занимаемая должность:
Образование:
Дата прохождения аттестации:
Квалификационная
категория:
Дата прохождения курсов повышения квалификации:
Педагогический стаж:
Кредо:
Слайд 6
Пояснительная записка (анализ ситуации, выделение проблемы)
Индивидуальная тема по
самообразованию
Цель
Задачи
Форма самообразования
Предполагаемый результат (для педагога, для воспитанников)
Сроки работы над
проблемой
Форма отчета о проделанной работе
Слайд 8
Направления деятельности в ИОМ
Профессиональное
Методическое
Психолого-педагогическое
Здоровьесберегающие
Информационно – компьютерные технологии
Слайд 9
Что может включать каждое направление?
Профессиональное
Изучить новые образовательные стандарты,
уяснить их особенности.
Изучение образовательной программы ДОО, уяснение их особенностей
и требований.
Разработать комплексно-тематическое планирование по темам в соответствии требований ФГОС и образовательной программы ДОО.
Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
Плановое повышение квалификации на курсах для воспитателей.
Плановая аттестация на подтверждение (повышение) квалификационной категории.
Профессиональные публикации, брошюры.
Участие в конкурсах профессионального мастерства.
Слайд 10
Психолого-педагогическое
Изучение и систематизация материалов методической, педагогической и психологической
литературы.
Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в свете
инновационных технологий обучения.
Слайд 11
Методическое
Совершенствовать знания содержания системно-деятельностного подхода.
Знакомиться с новыми формами,
методами и приёмами воспитания и обучения.
Повышение своего уровня педагогического
мастерства на МО.
Изучать опыт работы лучших педагогов ДОО, города, региона через Интернет.
Знакомиться с содержанием работы с детьми ОВЗ.
Посещать НОД проводимые коллегами и участвовать в обмене опытом.
Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
Внедрять в педагогический процесс новые формы индивидуализации.
Посещение семинаров. Выступление перед коллегами на МО, педсоветах, конференциях.
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
Слайд 12
Информационно-компьютерные технологии
Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в
педагогический процесс.
Совершенствовать навыки работы на компьютере.
Создать персональный сайт и
ежемесячно его пополнять.
Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Освоение новых компьютерных программ и ТСО (мультимедийный проектор).
Составление мультимедийных презентаций о работе.
Сбор и анализ в Интернете информации по обучению, педагогике и психологии.
Разработать комплект сценариев с применением информационных технологий и формировать копилку методических материалов.
Разработать пакет тестового материала в электронном виде.
Разработать комплект тематических занятий, родительских собраний, внеклассных мероприятий в электронном варианте и использовать их в процессе воспитательной работы.
Участие в конкурсах в Интернете.
Помещение своих разработок на сайтах в Интернете.
Слайд 13
Охрана здоровья
Внедрять здоровьесберегающие технологии.
По каждому направлению определяются показатели,
виды деятельности и сроки исполнения.
Слайд 14
Формы самообразовательной деятельности:
Курсы повышения квалификации;
Методические практикумы в ДОО;
Обсуждение
специальной педагогической и психологической литературы;
Подготовка к аттестации;
Научно – практические
конференции;
Обобщение своего опыта работы и представление его в публикациях;
Освоение информационных технологий образования и воспитания;
Теоретические семинары по проблемам повышения качества образования и личностно- профессионального развития педагога;
Обсуждение проблем самообразования на заседаниях методического совета, методических объединений воспитателей, в проблемных группах;
Работа творческих мастерских;
Проведение самоанализа деятельности педагога за год, рефлексия своего опыта.
Слайд 15
Ожидаемые результаты:
Повышение уровня педагогической компетенции;
Разработанные и изданные методические
пособия, статьи, программы, сценарии и др.;
Разработка дидактических материалов, тестов,
наглядностей;
Разработка и проведение НОД с включением инновационных технологий;
Проведение семинаров, конференций, мастер-классов.
Слайд 16
Формы представления результатов педагогической деятельности:
